Boshlang'ich maktab yoshi qisqacha asosiy maktab vozrasta.Obschaya xarakterli bolalar (Psixologiya)

Ba'zi bolaning rivojlanishi boshlanadi, deb ishonaman O'smirlik. Bu erda uning to'liq Kamolotga keladi. Bu shuning uchun, lekin bu a'zolari ayrim xususiyatlari yosh guruhiga juda yaxshi erta maktab yillarida o'zlarini namoyon. bola kattalar hisoblanadi. Nima uchun, faqat u kabi o'zini o'ylab emas. Bu standart model odamlarni rivojlantirish uchun fikrlash. Nima uchun? U avval edi, u o'zini esladi, chunki. Lekin u haqiqiy yozuvchi adolat, hali uni his qilmaydi nima bilmaydi.

Shuning uchun, hamma bir xil boshlang'ich maktab yoshi bolalikdan cho'qqisi deb nomlangan. Va u boshlang'ich maktab bolalarda, bolalikdan mavjud asosiy nuqtalari, shuningdek, mavjud faqat, chunki emas. Misol uchun, Xayol qilish tendentsiyasi. Bu bolalar bog'chasi borib bolalar nisbatan biroz kichik, lekin u hatto o'spirin ko'ra ko'proq bo'lsa-da. Buning sababi hali ham faqat 12 yil ichida shakllanishiga tugatganida miyaning rivojlanmagan frontal lob bo'ladi. hatto keyinchalik yoshida marta, At.

jixatlariga tuzish murakkabligi

Kichik maktab yoshidagi Bosh xususiyatlari - bu bir oz noshukrdir. Har bir shaxs, bu yosh bosqichida o'z yo'lida o'zini ochib beradi. Ba'zi ota-onalariga yordam va boshqalar virtual o'ynashni davom hatto, bir oz pul topish mumkin. pul kelsak, shuning uchun ota-onalar qo'llab-quvvatlash bilan sodir bo'lishi ehtimol. Misol uchun, bir bola maktabda yaxshi sinflar uchun pul berish mumkin.

Bir nuqta bor. Boshlang'ich maktab yoshi turli bo'lishi mumkin. Eng tez-tez, bolaga berilgan pul yosh bolalar, ayniqsa pul sifatida, davr keyingi bosqichlarida allaqachon va kerak emas. Biroq, bolalar farq qiladi. Kimdir cho'ntak sifatida erta etti yoshda ularning ota-onalari pul va g'oya va iste'dod faqat o'smirlik keladi odamni talab boshlaydi. Biroq, yoshlar bir odam negadir bor qachon sahna bo'lishi kerak, lekin ish uchun. Ha, ota-onasini qilaylik. Biroq, ayni paytda, uning mavjudligi mexanizmi bir kattalar bo'lishi kerak. Xo'sh, biz-da, yuz mavzu bo'yicha harakat qilinadi.

yoshi bosqichida batafsil psixologik xususiyatlari va bir bola qiyin jarayonini tizimlashtirish qilish, turli millat, madaniyatga tegishli bo'lishi mumkin, aslida rasmiylashtirish uchun murakkabligi qo'shadi. Shuning uchun, boshlang'ich maktab yoshidagi umumiy xususiyatlari faqat muayyan madaniyat murojaat kerak. sobiq Sovet Ittifoqi mamlakatlarida juda o'xshaydi, shuning uchun bu katta ortiqcha. asosiy nuqtalari qaraylik.

ta'lim

Kichik maktab yoshidagi Bosh xususiyatlari, bu muhim elementi o'z ichiga olishi kerak. Axir, ta'lim shaxsning asosiy xususiyatlaridan biri hisoblanadi. Shunday qilib, faqat o'rganish, bola to'liq muloqot mumkin. erta maktab yillarda Agent ta'lim maktab bo'ladi. unga rahmat, u faqat o'quv beradi ma'lumot shimib mumkin emas, balki ko'proq va ko'proq yangi ilm olish, tengdoshlari va o'qituvchilar bilan o'zaro.

Kichik maktab yoshidagi uchun odatda o'rganish uchun yaxshi qobiliyati bilan ajralib turadi. Shunday qilib, bolalar, ular aytgan nima o'rganish istagi. konkrurentsiya ham rivojlangan. Bu davr yuqori yoshi raqobat bilan xarakterlanadi. So'ngra u zarurat istasa bu va keyingi bosqichlarida bolalar uchun hali ustunligi bilan xarakterlanadi, "yo'q" ketadi. Shunday qilib, ota-onalar iroda rivojlantirish kerak.

Ha, erta maktab yil ta'lim iroda u bir jarayon ancha murakkab bo'ladi. Axir, frontal lob etarlicha tasodifiy harakat tartibga solish amalga oshirish uchun ishlab chiqilgan emas. Shunday bo'lsa-da, maktab yoshidagi vakillari allaqachon ko'proq ongli harakat qiladi.

iroda masalasi

bolalikdan to'liq bir davri - Biz bu maktab yoshidagi aytish mumkin emas. Shunday qilib, bola allaqachon aytish va bu vaziyatda nima kerak emas, nima biladi. Albatta, bu har bir vaziyatda va har bir bola bilan emas. Biroq, chaqaloqni qiladi, u yanada mazmunli bo'ldi. U psixologik noqulayliklarni beradi, bir narsa qilish uchun o'zingizni majbur qilish oson edi, va u juda xotirjam, uni oladi. Shunday bo'lsa-da, bir nuqta bor.

Kichik maktab yoshidagi umumiy xususiyatlari, yoki aksincha, uning tez-tez duch kelgan sirlaridan biri, ko'pincha bolalar huzursizlik gapiradi. Bu alam, ba'zan kattalar uchraydi. Bu huzursizlik tanballik olinadi. Biroq, u tanballik bir imkoniyat bo'lishi mumkin. Lekin keyinga qoldirib bo'lmaydi, uyga vazifa tajriba qilib, bolalar ijobiy bo'lishi mumkin. Shunday bo'lsa-da, bu har doim bu ta'sir olib kelmaydi. Bolalar tez-tez odamga birinchi o'ringa beradi, va nima qilish kerakligini, tez-tez e'tibor berilmaydi.

ortiq

Shuningdek, boshlang'ich maktab yoshidagi umumiy tavsifi badnafslikka sifatida bu narsani o'z ichiga oladi. Bu nimani anglatadi? Haddan - his-tuyg'ularini tutish va oltin o'rtacha darajasida chora ko'rishga narsa jadalligini, nazorat uchun Ishonchsizlik hisoblanadi. Misol uchun, bir bola butun kun yurish va to'liq Topshiriq e'tiborsizlik mumkin.

maktabdan devamsızlık hodisa, bu vakillari yosh guruhidagi - bu nodir hodisa hisoblanadi. Shunday bo'lsa-da, sinfda, siz darslarida vaqti-vaqti bilan borib emas, balki faqat odamlar guruhini ko'rish mumkin, balki unga boshqa odamlarni moyil. Bu bolalar toplumsallaşmadaki maktab atrof-muhit salbiy ta'siriga olib keladi. Shuning uchun, boshlang'ich maktab yoshidagi o'rtacha umumiy xususiyatlari juda chiroyli bo'lishi mumkin emas. Albatta, u ochiq o'qituvchi bo'ladi, agar.

Faqat, bu yosh davrida bola hech narsa eganim yo'q, keyin shakar tog 'englar va mumkin. Biroq, ba'zi hali bu bosqichda qoladi va o'z-o'zini marhamatli, faqat signal vazifasini bajarish jirkanch davom, lekin harakat uchun asosiy sabab emas. Bolalar joiz mamnuniyat ostonasini oshmasligi uchun qandaydir harakat Shunday qilib, bartaraf qilish kerak. Bu hali hech yaxshi emas ekan.

o'quv materiallar assimilyatsiya

Qiyin - bu siz o'rganish, yosh maktab yoshiga tasvirlab qilib. Bosh xususiyatlari qisqa vaqt ichida matnlarning retelling qiyinchiliklar kabi narsalarni o'z ichiga oladi. Va bundan tashqari, biz qisqa retelling haqida maxsus gapiryapsiz. Bu yoshdagi bolalar batafsil retellings bu holatda bo'lib, ahamiyatsiz muhim ajratish harakat qilmang, albatta, yaxshi olingan.

Bu hali bu yosh guruhiga, yosh maktab yoshidagi vakillari uchun juda qiyin bo'ladi. Bosh xususiyatlari o'rta asosiy filiali uchun mas'ul bo'lgan frontal lob, hali hosil bo'lmaydi, deb aslida bilan izohlanadi. Ha, bu bolaning iroda va istaklari nazorat qilish uchun mas'ul bo'lgan miyaning shu sohalaridir. Axir, u bevosita vaziyat mantiqiy tushunish bilan bog'liq. Shunday bo'lsa-da, bolalar his-tuyg'ular bilan olib ko'proq moyil, lekin oxir-oqibat yo'qol mumkin.

ota-onasi bilan munosabatlar

Bu masala allaqachon o'smir xususiyatlarni erishadi. Kichik maktab yoshidagi xususiyatlari bolalar o'z ota-onalari kabi, bu yosh guruhiga mansub ekanligini ko'rsatadi. Lekin u allaqachon uni ko'rsatish uchun emas, balki harakat va ba'zan hatto ularning yaxshiroq intiladi bo'ladi. Bu holda, ota-onasining fikri tengdoshlari bilan aloqa shuningdek, bolaning sosyalleşmesi muhim element ekanligini qaramay, hali ham qimmatlidir.

tengdoshlar yoki ota-onasini yo: ba'zi vaqt keyin bir tanlov oldin o'rnidan turib, bir ehtiyoj bor, shuning uchun. Bu holda, u hatto bolaning isyon bo'lishi mumkin. Ba'zi u o'smirlik davrida sodir deb aytish. Lekin o'xshash hech qanday. Bu har qanday vaqtda bo'lishi mumkin. Faqat bir necha boshqa sabablar. Bu erda esa, ular shunga o'xshash bo'lishi mumkin.

makkorlik

Kichik maktab yoshidagi xususiyatlari hiylasi, deb ham bunday muhim bir nuqta o'z ichiga oladi. albatta, bu bosqichda bolalar aldashga moyil. Va u to'laqonli firibgarlik deb atash mumkin emas. 6 10-11 yilgacha faqat odamlar turli fokuslar soldilar. ular kasal bo'lsalar, Misol uchun, ular osonlik bilan ular, albatta, his nima bo'rttirib mumkin. Aslida, bolaning miya rivojlanadi, shuning uchun dumini sallamaya tendentsiyasi ham ishlab chiqilishi mumkin.

Va u har bir bola aldash mumkin emas, deb tushunib muhim ahamiyatga ega. Bu har bir narsani qilish uchun harakat qilmoqda, lekin har bir kishi chiqadi. Bu ba'zan ta'lim, albatta, adolat ruhida olish kelishiga olib keladi. Lekin ayrim hollarda, bola aldash uchun, albatta, yaxshi bo'lishi mumkin, yoki ota-onalar, shuningdek, unga bir ko'z yumish mumkin. Bu holda, u ancha boshqa odamlar bilan muloqot to'sqinlik qilishi mumkin, kelajakda xarakterdagi makkorligini olib kelishi mumkin.

sanoat

Nima qiyin ishlar haqida? har qanday tushunadi bor? Bu barcha bolalar faoliyatida his qanday bog'liq. Hech kim hali bir vaqtning o'zida bo'ladi izzat shaxsni putur etkazadi qiziqarli bajarishdan yoqtiradi. Shuning uchun, bunday faoliyat farzandingiz muvaffaqiyatli bo'lmaydi. Shuning uchun, muayyan ishni o'rganish, uning urinishlari da'vat qilish lozim. U (hozirgi paytda bolalarda juda oddiy orzu bo'lgan) dastur qanday o'rganish talab qilmoqda Misol uchun, agar, u da'vat qilish lozim.

Umuman, bolaning ba'zi mahorat olish uchun har qanday urinish tasdiqlash kerak. Axir, hech foydasiz ko'nikmalari mavjud emas. Ular bir integratsiya ishlatiladigan bo'lsa, bu ham yaxshi natijalarga erishish mumkin. Bu boshlang'ich maktab yoshidagi mehnatkash xususiyatlarini ekan. Qisqacha aytganda, sanoatni tilida - o'zlarini, ularning kasb-hunar topish va uni kuzatib davom qilishdir. Agar bola bu sa'y-harakatlarini rag'batlantirish bo'lsa Shuning uchun, juda yaxshi bo'ladi.

Yosh maktab yoshi - umumiy tavsifi: bola Psixologiya

Bolalar psixologiyasi juda muhim ahamiyatga ega. Axir, boshlang'ich maktab yoshidagi umumiy psixologik baho bilan kelishi mumkin, nima, eng ziddiyatli hisoblanadi. Vizualizatsiya haqida, masalan, u ko'p zikr. bor, aslida, odatdagidek nasihat sifatida, juda ko'p oshirish emas otalik strategiyalarini bor bo'yaladi.

Biz yosh guruhi e'tiborga olib bolalar hali yanada o'qitish kerak. Bu o'smirlik boshida kabi kuchli emas amalga oshirilishi lozim bo'lsa-da. Jazolash hali mumkin, lekin u bola emasligi tabiiy oqibatlarini ko'rsatish uchun ancha samarali ekanligini so'nggi yillarda ishoniladi. Albatta, bola psixologiyasini allaqachon ota-onalar bir qarshilik bor. Juda tez-tez u bola ota-onasini sevadi bo'ladi. Ha, albatta. Qanday qilib, aks holda bo'lishi mumkin. Lekin bu yerda bolalar ular, albatta, agar u juda ko'p katta bo'lmaydi, deb o'ylayman Shuning uchun, qiyin, qo'rqib ko'rsatishdir. hamamböceği katta soni bilan ifodalanadi berilgan yoshi davri uchun, umuman,. Lekin o'smirlik davrida ular ham ko'proq bo'ladi. tayyor qiling.

boshlang'ich maktab yoshi bolaning umumiy xususiyatlari

yoshi Bu bosqich bola faol rivojlanishi davri deb atash mumkin. Faqat asosiy maktab yoshi, fiziologik inqiroz Xitlar boshida. bola, charchagan yallig'langan va odamlardan uzoqlashish his mumkin. Ha, bolalik - qiyin davri, siz bu haqda hech narsa yo'q. Bu fiziologik inqiroz, bunday qiyin so'z qaramay, ijtimoiylashuvi va bolaning o'rganish targ'ib qulay momet ekanligini ta'kidlash muhim emas. Bu, bir ijobiy inqiroz deyish bo'ladi.

Shunday bo'lsa-da, u bir bola bo'lib, bu xususiyat juda qo'rqinchli emas, deb tushunaman hisob asabiylashish, olinishi lozim. Siz faqat o'z xatti tabiiy oqibatlarini taqlid qilish kerak. ta'na qilmang, lekin siz uning harakatlari ayrim olib kelishi mumkin, nima, uni ko'rsatish, agar u yaxshi bo'lardi. Bu uning balog'atga asosi bo'ladi, o'z harakatlari uchun javobgar bo'ladi, uni o'rgatadi.

Bu yosh guruhida farzandlarini tarbiyalash uchun maslahatlar

Endi, maktab yoshidagi umumiy tavsifi, qisqacha:

1. Baby allaqachon uning rivojlanish poydevor ijtimoiy munosabatlarning to'la huquqli sub'ekti, kabi his boshladi. Bu bir yosh yigit bo'lib, balog'atga bolaning tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash uchun zarur, deb ishoniladi, lekin u ham o'tish oldin to'g'ri xatti-harakatlari tuzish bilan boshlanadi uchun erta boshlash uchun tavsiya etiladi.
2. tez hayot tarziga ham (bosqichma-bosqich) xayol olib tashlash va faol qiziqish ishga tushirilganda miyaning peshonaning rivojlantirish, bu yosh. muhim bir ota-ona uni, balki zarba va zarar uchun emas, balki, shuning uchun bu haqiqat, yoshi joyida ekanini bolani ko'rsatib kerak, deb eslash.
3. yosh maktab yoshidagi rivojlanish umumiy xususiyatlari bola yana yallig'langan bo'lishi mumkin, degan ma'noni anglatadi. muammo emas, balki natijasi bilan ishlash. mas'uliyat tuyg'usi ishlab chiqish.

Bu asosiy nuqtalari bu maqolada to'plangan qilinadi. maktab yoshidagi bolalarning umumiy xususiyatlari ancha qiyin, va tezislar ba'zi faqat o'z tajribasini his mumkin. O'zini aqlli yaqinlashdi bo'lishi kerak, ba'zi masalalar individual lavozimlarga umuman e'tiborga olinishi kerak. Kichik maktab yoshidagi ko'p ishlatiladigan xususiyat, psixologiya ancha andozalar ekanligiga qaramay. Va Biz uni tushunish kerak.