Darsda misollar aks. Boshlang'ich maktabda o'tkazish dars

ularning faoliyatini boshlab, yosh o'qituvchilar, tez-tez, bir in'ikosi sifatida, darsning bu muhim elementi mensimaslik. Aslida, darsning muhim bosqichi - aks ettirish - sinflar oxirida bolalarni tanlash kerak, turli rangdagi 2-3 smiley varaqalar qisqartirildi. umuman o'qituvchi ko'pincha bu bosqichi ushlab unutib va ular faoliyatini yoqdi, agar shunchaki bolalar so'radi. Bu holda, majburiy yangi ta'lim standartlariga muvofiq darsning natijasi - aks.

Bu nima?

Bunday usul O'qituvchi ko'rib materiallar joyda "muammo" topish uchun ularning faoliyatini tahlil qilish imkonini beradi. Ko'zgu o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish, talabalarning ko'nikmalarini rivojlantirish o'z ichiga oladi. Ingliz sinf haqida to'liq aks sabab ilm aniq zanjir qurish bola birga dars davomida orttirgan beradi. Bundan tashqari, bola, uning sinfdoshi yutuqlari bilan o'z yutuqlarini solishtirish muammolarni aniqlash va ularni bartaraf qilish o'rganadi.

darslarning tuzilishi GEF

Yangi ta'lim standartlari qat'iy nazar in'ikosi sifatida mavzu kabi qadamlar, har qanday darsning tuzilishi borligiga ishora. Eng tez-tez u sinfning oxirida amalga oshiriladi, o'qituvchi boshqaruv vazifasini bajaradi, va asosiy aktyorlari talabalar bor. Ko'zgu - izzat, o'z-o'zini anglab, PEEP qilish qobiliyati "o'zlarini". o'quv jarayoni uchun, ularning his-tuyg'ularini, bilim va nazariy va amaliy faoliyati natijalarini o'rgatish o'z-o'zini baholash uchun bir imkoniyat sifatida ko'rilmoqda.

Ko'zgu uchun ehtiyoj

Muayyan mavzuni o'rganib bola, bo'lg'usi hayot uchun qozongan bilim ahamiyatini baholash mumkin. Bundan tashqari, talaba o'z maqsadlari ishga davomida erishilgan aniq tushunish kerak. Rossiya dars haqida mulohaza talabalar, muammoni hal qilish uchun shaxsiy hissasi xabardor bo'lib o'quv jarayoni qiziqarli qilishga yordam beradi.

vaqt

aks ettirish turiga qarab, darsning turli bosqichlarida uni sarflash. Bu, yangi materiallarni mustahkamlash uchun mavzu individual elementlarni sinash uchun takrorlab burch bilan amalga oshirilishi mumkin.

aks ettirish navlari

Biz batafsil bu masalani ko'rib aks ettirish tasniflash bir necha variantlar bor.

1. muhim tarkibiy qismi tomonidan. Bu yozma, og'zaki va ramziy qarigan soni taxmin qilinadi:
   
   a) belgi smeta ishoralar, ma'lumoti, kartalar yordamida ularning ish uchun o'quvchisi belgili namoyish nazarda tutadi;
   
   b) og'zaki baholash qobiliyati o'quvchilar to'g'ri bir bog'liq hikoya o'z g'oyalarini taqdim etish, o'z his-tuyg'ularini tasvirlab nazarda tutadi;
   
   c) yozma versiyasi buyuk mavzu oxirida bilimlar tekshirish, bu muhim vaqt xarajatlarini o'z ichiga oladi o'z ichiga oladi.
   
   
2. faoliyati. individual, old, guruh, jamoa: sinfda aks ettirish quyidagi turlari. ko'nikmalarini baholash Ushbu versiya eng keng tarqalgan asosiy maktab o'qituvchilari ishlatiladi. Birinchi jamoa tekshirish, so'ngra guruh, so'ngra shaxsiy talaba tadqiqot. Bu uslub bir necha takrorlash o'quvchilari o'rganib hodisaning aniq muassasasi yoki ko'rib chiqilayotgan mavzusi beradi. Bundan tashqari, bolalar jamoa tuyg'usi rivojlantirish, "jamoasida" ishlashni o'rganish.
   
   
3. maqsadda. GEF o'qituvchi his fikr uning o'quvchilari moddiy baholaydi bilan hissiy ifodasini degani. sinfda aks ettirish misollar savollarga shaklida ifoda etilishi mumkin: Men bu (yoqmadi) kabi, kulgili (g'amgin), (I hayron) zerikarli. sinov bu turi bolalarni kayfiyatda javob uchun, sinfda umumiy hissiy kayfiyatni nazorat qilish yordam beradi. Bolalar ham qiziq bo'lmasa, o'qituvchi, dars rostlash viktorina o'yini, ajoyib raqobat taklif mumkin. Bu, asosan, materiallar tushunish yo'qligi kelib chiqadi, zerikish kabi his, o'qituvchi tushuntirdi.

Qachon va ifodasini o'tkazish uchun qanday

his-tuyg'u va kayfiyat haqida mulohaza boshlang'ich maktabda barcha sinflar o'z ichiga oladi. Bu birinchi sinf o'quvchilariga ayniqsa bog'liq. Ushbu talabalar maktabga moslashish hali bor, shuning uchun o'rganish istagini "qaytarib" uchun emas, balki muhim ahamiyatga ega. Bu yerda sinf 1-dars ustida aks ettirish namunalaridir. Bolalar belgilar, iboralar bilan bir karta qabul. o'qituvchilar masalasida ular sizning hissiy holatini ko'rsatib, signal karta pick up. bilim va t ta'minlash so'ng yangi materiallar keyin darhol bo'lishi mumkin, masalan, bir so'rovnoma o'tkazish uchun. D

sinfda aks ettirish Bunday bolalar bilan to'la aloqa o'rnatishga o'qituvchilar yordam beradi.

o'qituvchi o'ng darsning mavzuda, musiqa orqali musiqa eshitishingiz mumkin. Sozlashingiz bolalar materiyaning idrok mumtoz asarlaridan she'rlar, parchalar bo'lishi mumkin. GEF darsning oxirida mulohaza aniq savollar o'rnatish o'z ichiga oladi: "Nima siz saboq edi? Agar sinfda qanday edi? dars xursand edi? "Bu savollarga bilan yo'l, bolalar his-tuyg'ularini nazorat, ularning hissiy holatini baholash uchun o'rganish qiladi. Bunday yondashuv, u omma oldida nutq ko'nikmalarini hosil, o'z nuqtai nazari himoya qilish dalillarni topish, yosh talabalarga yordam beradi.

o'quv faoliyatining aks

yangi bilim mustahkamlash esa, bu variant, uy vazifalarini, ijodiy loyihalar himoya tekshirish uchun yetarli emas. Bu faoliyatida bolalar maqsadlarga erishish yo'llarini izlab, o'z faoliyatini tahlil muammolarni aniqlash.

imkoniyatlari

Boshlang'ich maktabda sinfda Bu yerda aks misollar. muvaffaqiyat odamlar narvondan ishlab chiqilishi mumkin. Bola zinadan chiqish inson sifatida tasvirlangan. ko'proq talaba vazifani bajaradi, shuning uchun yuqori bo'ladi. Bolalar, ularning taraqqiyot tahlil sinfdoshi bo'lgan, o'z natijalarini solishtirish, sog'lom raqobat bor.

"Carriages". bir bola tomonidan amalga oshirilishi uchun har bir vazifa vagonida sifatida taqdim etiladi. aks bilimlari bosqichida amalga oshiriladi bo'lsa, 2-3 vagon qilish mumkin. to'g'ri savolga bola javoblar mashinada o'qituvchi solayotgan bo'lsa, "yo'lovchi" bor. Yangi yil oldin, "shuning uchun normal an'anaviy sinfini yakunlab, archa" Rojdestvo o'yinchoqlar bezab mumkin. Ko'zgu matematik osonlik masalan, bolalar sinfda masxara edi g'alati belgilar va raqamlar bilim test farq qilishi mumkin, fosh. bolalar bilim darajasiga ega taxmin qilib muvaffaqiyatli va daraxt deb atash mumkin. Trunk, har bir talaba uchun ham xuddi shunday, lekin barglari bir xil rang ega bo'ladi. Bola to'g'ri o'qituvchining savollariga javob bo'lsa, u sizning daraxt uchun yashil barg oladi. xatolar ko'plab barglari rangi qizil bo'lgan, va noaniqliklar taqdirda o'qituvchisi sariq barg beradi. Dars oxirida, har bir talaba o'z daraxtini bo'ladi, barg rang bola savolga moddiy o'rgangan qanday yaxshi aniqlash oson. Bu g'alati, yo'l-yo'riq dars - o'qituvchi signali uchun.

usuli

a sinf zamonaviy bo'lsa interaktiv taxta, unga iboralar bilan slaydni xulosasiga mumkin

• Kuni ... Men saboq.
• Bu qiyin edi ...
• Men qanday qilib o'rganishimiz mumkin edi ...
• Bu menga g'alati tuyuldi ...
• Men bilmoqchi ...

yangi federal standartlari ostida , yo'l-yo'riq boshlang'ich maktabda dars aks ettirish turiga, uni amalga oshirish davrida ishora degan ma'noni anglatadi.

Boshlang'ich sinflar zamonaviy dars murojaat ko'p talablar bor. Ular orasida, talabalar ruhiy va jismoniy salomatligi saqlash.

GEF talablariga javob bolalar, ularning intellektual toliqish ortiqcha yuk oldini olish uchun muhim ahamiyatga ega. turli maqsadlarga erishish uchun amalga oshiriladi Ayni aks: hissiy sohada, aqliy faoliyati ta'siri. Yangi davlat standartlari ko'nikma va o'ychan, shu jumladan, umumiy ko'nikma, qaratilgan. Bolalar bilim sotib olish qobiliyati asosini tashkil asosiy yetkinlikleri o'zlashtirish kerak. faol aqliy faoliyatida burilish yosh talabalar ifodasini bilan erishiladi.

Case tadqiqotlar

"Orqa-oldidagi" ma'nosini lotincha so'z tarjima. ularning ayblovlar tuyg'ularini ta'sir o'qituvchining qobiliyati to'g'ridan to'g'ri bolalar rivojlanishiga bog'liq. sinf haqida aks ettirish o'ziga xos misollar hisobga olgan holda, rang ibora bor zikr qilinishi mumkin. Misol uchun, "gul peri" yordamida, o'qituvchi sinfga bolalar munosabatini tushunish mumkin bo'ladi. Yorliqlar rang bolani tanlab olinadi qarab, siz sinfda ishlash tayyorligini aniqlash mumkin. Bolalar individual barglari tanlash so'ng, o'qituvchi umumiy gul hisoblanadi.

bir darsda o'quvchilar qondirish darajasini baholash uchun, o'qituvchi usuli foydalanishingiz mumkin "rang eskiz." Bolalar olib yozgan darsda so'ng o'z holiga mos keladi, deb rang tanlash. o't, quyosh, gullar: Har bir umumiy rasmda ma'lum ob'ektni tortadi. Natijada yangi materiallar o'rganib keyin O'qituvchi uning o'quvchilari kayfiyatini ko'rsatadi umumiy rasm, deb. Bunday tekshiruvlar choragida amalga oshirilgan, keyin, rang Max Lyuterning texnikasi yordamida, bolalar hissiy holati bir fikr olish mumkin.

Psixologlar sinflar 1-2 ko'zgu uchun qiziqarli qabul taklif etamiz. Texnikasi «Quyosh» deb ataladi. "... deb bugun Mening kayfiyatni" va javoblar taklif etadi: o'qituvchi bolalar hukmni bajarish uchun so'raydi quyosh, bulut va yomg'ir, bulut, momaqaldiroq va chaqmoq. tushunarli bo'lishi uchun, taxta quyosh o'rta biriktirilgan va bolalar bulut o'qituvchisi, bulutlar, nurlar off olish. sinfda o'z ishini, quvonch Ana bolalar, o'rtasida, quyosh sariq nurlari biriktirilgan va sinfda o'zi norozi bo'lganlar, yaqin tuchkami nurlari bo'ladi. a sinf oxirida Ustoz, natijada "quyoshli" rasm berilgan xulosa.

"Smaylik" deb yosh o'quvchilar hissiy kayfiyatni sinash uchun bunday g'ayrioddiy yo'l ham bor. Guys "erkaklar-Gulan" bilan varaqalarini olish. Bu odamlar hech bir his, ular talabalarga o'zlarini chizish kerak, emas. tuyg'ular tashqari, ya'ni, sumkani, gullar, sharlar bir dasta tugatish sizning tasavvuringizni ko'rsatish uchun oz erkaklar bo'lishi mumkin.

Ko'zgu faoliyati o'quv jarayonini optimallashtirish uchun hissa qo'shadi. uning Yordam talabalar talqin ma'lumot va mexanizmlar material bilan ishlash. Ular o'quv jarayoniga jalb etiladi, uning samaradorligi va samaradorligini oshirish. Bu aks o'qituvchi darsning turli bosqichlarida har bir bolaning ishini baholash imkonini beradi. uch rangdagi kartalari foydalanishni o'z ichiga olgan, "svetoforning" ning o'ychan usuli yordamida: qizil, sariq, yashil - o'qituvchi "Teskari aloqa" qabul, bir murakkab o'quv materiallar bolalar idrok tahlil.

Qabul "guldasta" ishlab chiqish va kichik o'quvchilar, o'ychan kommunikativ va ta'lim faoliyati uchun yordam beradi. Har bir bola bir o'qituvchi rangli gullardan oladi. Ustoz sinfda eng muloyim edi, bir bolaga ko'k gul qo'lini taklif etadi. tinchlantirishga mo`ljallangan Green gul, qat'iyat sinfdoshi. Binafsha gul eng kamtar bolani qo'liga uchun. So'ngra o'qituvchi umumlashtiradi va takliflar bolalar gul ko'rsatadi.

moddiy ma'nosi aks tarkibi

aks ettirish darsning oxirida o'tkazilishi oddiy aylandi. Uning yordamida, o'qituvchi yangi bilim assimilyatsiya darajasini tekshirish, bolalar hissiy holatini tahlil. uchun Qabullar farq qilishi mumkin. Ba'zi umumiy imkoniyatlari "to'liq jazo." Ni tanlash bunday taklifga boshlanishi turli bo'lishi mumkin:

• Bugun men o'rgandim ...
• Menga yoqdi…
• Men yana eshitishni istardim ...
• Bugun men bor ...
• Endi men qanday bilaman ...
• Men boshqalarga aytib istardim ...

"Cinquain" deb umum ham mavjud. Bu siz allaqachon maktabda tashkil qilingan kishilar ko'nikmalariga ega yangi bilimlarni birlashtirish, bandlik davomida o'qib bolalar munosabatlarni tushunish imkonini beradi. "Cinquain" kim? besh satrlarni Bu stanza.

Birinchi satrda kontent cinquain aniqlash 1-2 asosiy so'z iborat.

Ikkinchi yo'l ko'rib chiqilayotgan kontseptsiya tavsiflovchi so'zlarni uz ichiga oladi.

Uchinchi yo'l mavzusida chora ko'rsatish 2-3 fe'llarning iborat bo'lishi kerak.

to'rtinchi liniyasi o'rganib material uchun to'g'ridan-to'g'ri aloqasi qisqa mulki hisoblanadi.

Beshinchi qatorni asosiy ism uchun sinonim o'z ichiga oladi.

Bu erda bo'lgan cinquain misol nomlangan "Pushkinning She'rlar".

• Nomi "Pushkinning She'rlar".
• Sifatlar: ajoyib, ajoyib.
• Fe'llar: u, sevadi o'ylaydi va orzular.
• dars mavzular mohiyati: yaxshi his-tuyg'ularini uyg'otadi.
• Sinonimi: daho.

xulosa

Bu qadam holda, bir in'ikosi sifatida, u bugungi maktablarda qilish mumkin emas. federal hukumat standartlari aniq aks ettirish o'qituvchisi versiyasi tanlash ko'rsatadi, lekin har bir darsning uning bajarilishini majburlash ta'kidlash. Trening Ushbu forma davomida, o'z mahoratini tahlil qilish o'rganish ko'nikmalarini baholash Bolalar, tengdoshlari, kattalar bilan muammolar yo'q bo'ladi. Boshlang'ich maktabda aks ettirish, barcha turdagi asosiy vazifasi - u o'z-o'zini hurmat shakllantirish hisoblanadi.