Individual ta'lim yondashuv va bolalar ta'lim

ta'lim tizimi ko'plab yirik muammolarga duch. Lekin ular orasida alohida o'rin bolalarni o'rgatish, ta'lim individual yondashuv imkonini beradi, bunday tadbirni uchun qo'ng'iroq. Faqat bu holda u bola ko'nikma, qobiliyati va bilim zarur miqdorini, balki o'z-o'zini bilim va o'zini rivojlantirish uchun uning istagi rivojlantirish nafaqat ega bo'lishi mumkin.

Mavzuning dolzarbligi

texnologiyasi ta'lim va bolalar ta'lim individual yondashuv qanchalik muhim? Biz u bizning jamiyatning oliy qiymati odam ekanligini yodda bo'lsa, bu savolga javob olish mumkin. Shuning uchun qobiliyatlarini sifati va ko'p tomonlama rivojlantirish yaxshilash uchun har bir shaxs, tashvish ta'lim bunday katta e'tibor. Barcha bu muammolar har qanday davlat uchun ustuvor bo'lgan.

ravshan haqiqat individual odamlar o'rtasidagi farqlar mavjudligidir. Bu erda savolga javob yotadi. Bolaning ta'lim va ta'lim individual yondashuv har qanday pedagogik ta'sir shaxsning shaxsiy qobiliyat orqali sinishi uchun, «ichki sharoitlar" o'zgartirish Shuning uchun zarur hisoblanadi. Bu omil, ta'lim va o'quv jarayonini tashqari, uning samaradorligini yo'qotadi.

aniqlash

jamiyatimizning asosiy maqsadi barcha fuqarolarning to'la rivojlantirish hisoblanadi. Bu muammoni hal faqat shaxs ijodiy salohiyatini aniqlash, shuningdek, rivojlanishning eng yuqori darajasi, uning shaxsini shakllantirish orqali mumkin. Axir, albatta oshkor kerak har bir kishi, bu o'zlarini "bajarish uchun" dir. Va bu uning hayot maqsadi, balki butun jamiyat asosiy vazifasi emas, balki faqat.

Bundan tashqari, ta'lim uchun individual yondashuv sifatida bu ta'lim shakli bir jamoa sifatida, masalan, bir tamoyilga qarshi emas. Va bu ilmiy tadqiqotlar orqali tasdiqlanadi. bir bor, chunki "men" odam aniq bor "biz".

tayyorlash va ta'lim individual yondashuv uzoq bir-off hodisa emas. Ular butun tizimini, bola ta'sir kirmoq kerak. Shu munosabat bilan, bunday yondashuv yosh avlodga ta'lim umumiy qoida deb atash mumkin.

shuningdek, ta'lim kabi ta'lim Individual yondashuv, shaxsning ijobiy belgi xususiyatlarini va uning xatti-kamchiliklarni bartaraf etish mustahkamlashga qaratilgan. etarli pedagogik mahoratini ega va o'z vaqtida aralashuvini amalga ta'lim, kelajakda ham shunday alamli va keraksiz jarayonini oldini olish mumkin.

ta'lim individual yondashuv Voyaga sabr ko'p, shuningdek, to'g'ri bolaning xatti turli ko'rinishlariga tushunish qobiliyatini talab qiladi.

Individual ta'lim yondashuv, shuningdek, ta'lim - bu pedagogik jarayonning bir qismidir. Shu bilan birga, bolalar dastur moddiy o'zlashtirish qaratilgan faoliyati ishtirok etmoqda.

individual yondashuv mohiyati

bolaning o'ziga xos shaxsiyatiga murojaat barcha yoshdagi bolalar bilan ta'lim va ma'rifiy ishlar har bir bosqichida mavjud bo'lishi kerak. Bunday individual yondashuv mohiyati nima bo'ladi? jamoa oldida turgan umumiy vazifalarni hal qachon bola to'g'ridan-to'g'ri pedagogik ta'sir ifoda etiladi. Bu holda, o'qituvchi yoki o'qituvchi hisobga yashayotgan sharoit va shaxsning psixologik xususiyatlarini olishi kerak.

Bu individual ta'lim yondashuv, shuningdek, ta'lim tamoyili pedagogik amaliyotiga markaziy, deb aytish uchun xavfsiz hisoblanadi. uni amalga oshirish bir kattalar bo'lishi kerak:

- bilish va o'quvchilarni tushunish;
- o'z bolalarini sevib;
- aks ettiradi va tahlil qilish mumkin;
- puxta nazariy muvozanat rioya qilish.

o'qituvchi har doim bola samonatselennym o'z rivojlantirish mavzusi ekanligini yodda tutishimiz kerak. Shu bilan birga, u har doim kattalar qo'llab-quvvatlash kerak bo'ldi.

individual ta'lim yondashuv, shuningdek, ta'lim amalga oshirish hisob psixo-jismoniy jihatlarini hisobga olgan holda tasavvur etib bo'lmaydi. batafsil omillarni ko'rib chiqaylik.

aqliy rivojlanish darajasi

Bu hisobga olinishi kerak birinchi tomoni bo'lsa maktabgacha yoshdagi bolalar va o'quv muassasalarning o'quvchilari o'rgatish bir individual yondashuv.

o'qituvchi bola aqliy rivojlanish darajasini tekshirib kerak. Bu yanada muvaffaqiyatli faoliyatlari uchun zarur. bu ko'rsatkich yuqori bo'lsa, u holda o'quvchisi tez sezmagan va moddiy yaxshi eslayman va qayta, so'ngra xotirasida uzoq ushlab anglamoq. Bunday holatda olingan bilimlar muvaffaqiyatli kelajakda ish o'rinlari bajarish foydalanish.

bola tarbiyasi va uning eng yaqin ta'sir zonasi tan ruhiy rivojlantirish, qurilish o'qituvchi darajasiga asoslangan, ularning ta'lim, individual yondashuv. Bu holda, bir kattalar o'zini vazifani farqlash kerak emas, va g'amxo'rlik eng yaxshi, u bolani taklif etadi. Misol uchun, ayrim talabalar faqat faoliyatini ishlab chiqarish, balki uning ijrosi o'rtoqlaridan taraqqiyot tushuntirib bo'lmaydi. Boshqalar muayyan algoritm rioya, vazifani bajarishga qodir bo'lgan. Uchinchi va o'qituvchining yordamga muhtoj qiladi.

asab tizimining turi

Bu bolaga individual yondashuvni amalga oshirish hisobga olinishi kerak, ikkinchi jihati hisoblanadi. zamonaviy tadqiqotchilar fikriga ko'ra, inson asab tizimida xos xususiyatlari, bir genotipik tabiati bor.

Boshqa so'zlar bilan aytganda, ular shaxsning deyarli o'zgarmadi va barqaror xususiyatlari bor. Shuning uchun bir omil bo'lishi mumkin emas hisobga ma'lumotlarni o'z zimmasiga olmaydi.
asab tizimining asosiy xususiyatlari: harakatchanlik, dangasalik va kuch-holsizlik.

fikrlash turi

Bu o'qituvchi, hisobga olish kerak bo'lsa ta'lim uchun individual yondashuvni amalga oshiradi, uchinchi va asosan muhim jihati hisoblanadi. Bolalar, kattalar kabi, turli xil yo'llar bilan o'z vazifalarini hal. Ularning ba'zilari analitik fikringizni bor. Bu og'zaki-mantiqiy mavhum fikrlash o'z ifodasini topadi. Yana bir oson tasvirlar o'ylab. Bu holda u badiiy fikrlash namoyon.

muvozanatdan bo'lgan bu ikki komponentlar bor odamlar bor. Bu holda biz garmonik yodda haqida gapirish mumkin. Mavjud farqlar miya yarim sharlaridagi funktsional nomutanosibligi tufayli bo'ladi. talabalar yoki Maktabgacha ta'lim individual yondashuv bo'ladi, bu, hisobga o'qituvchi olish kerak.

Misol uchun, badiiy turdagi aql bilan bolalar faqat hissiy yoqilgandan keyin barcha moddiy idrok boshlaydi. Avvaliga, ular tasvirlar va g'oyalar asosida, va faqat keyin barcha elementlarini tahlil qilish va ular o'z xulosalarini chiqarish etiladi.

Bolalar mantiqiy zanjir qurish bilan fikrlash turi ishni hal qilish boshlanadi. Ular barcha komponentlar va belgilar o'ylab tahlil. Ularning muammo hal qilish algoritmi mantiqiy fikrlash hukmron bo'ladi. buyumlar hissiy rang berish, qoida tariqasida, shunchaki fikr ularni oldini oladi.

idrok usuli

Bu to'rtinchi va shuningdek, bolalarga individual yondashuv bilan hisobga o'qituvchisi olinadi muhim jihati hisoblanadi. bolaning xatti kuzatib, biz u dunyoni idrok qaysi yo'l, ta'lim jamiyati, jismoniy rivojlanish va taraqqiyot bilan moslashish uning darajasiga katta ta'sir ko'rsatadi, deb ko'rish mumkin.

Yaqindan allaqachon taxmin qilish mumkin bo'lgan yosh, bu jihatini quyidagi, muammolar maktabda bola duch kelgan. to'g'ri bolangiz bilan o'yin va faoliyatini qurish mumkin ota-onalar, nazoratchi tarbiyachilar va psixologlar, ilm yo'lini bilish. Bu o'rganish jarayonini, maksimal foyda chiqarib olamiz.

axborot idrok, Visual eshituv va kinestetik bo'lishi mumkin. Avvaliga, bolaning ta'lim taqdim axborot Visual idrok tufayli amalga oshirilishi lozim. Eshituv turi oson barcha materiallar muhokamasida tolibi eslash bildirmoqda. Ba'zi bolalar faqat o'z faoliyati natijasida ma'lumot sezmagan. Bunday hollarda, dunyoning kinestetik idrok turi haqida gapirish mumkin.

salomatlik holati

Bu tomoni, ta'lim va somatik rivojlanishi jismoniy nuqsonlari va kasalliklar bilan bolalarning ta'lim tashkil kerak bo'lsa o'sha hollarda, ayniqsa muhim ahamiyatga ega. Lekin o'qituvchi har doim hisobga bunday qo'rquv va xavotir, fojialari va neuroses sifatida bolalar, psixologik xususiyatlarini olishi kerak. o'quvchilarning bu barcha ruhiy-jismoniy xususiyatlarini etarlicha baho bera olmaslik, o'z salomatligi uchun katta zarar.

o'qituvchi bolalarda aqliy buzilishi kabi omillar bilan bog'liq bo'lishi mumkin, deb bilish kerak:

- somatik kasalliklar;
- jismoniy rivojlanish nuqsonlari;
- stress va hayot, ijtimoiy sharoitlar bilan bog'liq turli salbiy omillar.

yoshi xususiyatlari

yana nima ta'lim jarayonida inobatga o'qituvchisi olish ega? U har bir shaxsning shaxsiy rivojlantirish bo'yicha uning yoshi xususiyatlarini aks ettiradi eslash kerak. O'tgan yillar qarab bir shaxs, uning manfaatlari va ehtiyojlarini qator yodda o'zgartirish, shuningdek, ijtimoiy oqibatlari bor. Har bir yosh rivojlantirish va imkoniyatlar o'z cheklovlarni bor. Misol uchun, xotira va qobiliyati eng jadal bolalik va o'smirlik davrida kengaytirish o'ylash. Bu ta'lim va tarbiya jarayonida hisobga olinmaydi bo'lsa, vaqt yutqaziladi. Bu juda qiyin, bu davr imkoniyatlari keyinchalik davrida foydalanish. Biroq, ayni paytda, o'qituvchi, ham o'zimizdan bo'lmasligi kerak bolalarning, ma'naviy, intellektual va jismoniy rivojlantirish bo'yicha amaldagi. Bu hisobga mumkin tananing yoshiga olish muhim ahamiyatga ega.

jismoniy ta'lim

tadqiqotlar natijalariga asoslangan zamonaviy olimlar, bir ajablanarli o'tdingiz. Ular shaxsning, aqliy, jismoniy va ma'naviy rivojlanishi o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri munosabatlarni topildi. shaxs xarakterini shakllantirish bo'yicha bu ta'sir birinchi. Jismoniy barkamollik eshitish va his vahiyda organlari, rivojlantirish imkonini beradi. Bundan tashqari, u yaqindan ma'naviy va mehnat ta'lim bilan bog'liq. Bu kuchli faoliyatida bola salomatligi, va aksincha holati bog'liq.

bolalar bilan o'ynagan o'yinlari va ularning irodasi, intizom, tashkilot mustahkamlash yordam va boshqa ma'naviy fazilatlari. Jismoniy ta'lim estetik tarbiyalash bilan bog'liq. Har bir mashq tana chiroyli qilish amalga oshirish. Inson harakatlari chaqqon bo'ladi. Holat va yurish - o'ng.

bolalarda jismoniy tarbiya uchun individual yondashuv, shuning uchun madaniy va gigiena tabiat ko'nikmalarini uchun toza havoda faol harakati qiziqish uyg'ondi va. D.

ma'naviy ta'lim

bolalarda bolalik va o'smirlik davrida ma'naviy standartlarini shakllantirish hisoblanadi. Ular tajriba orttirish va odamlarga nisbatan o'z xatti rivojlantirish. Bolaning axloqiy tarbiya orqali o'qituvchi xarakterdagi shakllanishi va bola irodasini ta'sir qilishi mumkin.

xulosa

tarbiyasi va bolalar ta'lim individual yondashuv tamoyili Ko'rsatilgan, o'qituvchi bilish kerak:

sog'liqni saqlash va bola jismoniy holatini 1. xususiyatlari. Bu katta dars, dars va umumiy ishlash uchun uning e'tiborini bog'liq bo'ladi.
xotira, manfaatlari va o'quvchilar mayl 2. xususiyatlari. Bu xususiyatlar hisobga olgan holda, u bir kuchliroq qo'shimcha ish bilan yuklanadi va zaif yordam olgan, bolaga individual yondashuvni amalga oshirish uchun ancha oson bo'ladi.
3. kuzatishlar va ortib borayotgan asabiylashish alamli javob kelgan o'quvchilarni aniqlash aqliy-hissiy soha bolalar. bolaning tabiatini tushunish eng samarali jamoaviy harakatni tashkil qilish imkonini beradi.

bolalar har bir xususiyatlaridan faqat bilim tayyorlash va ta'lim jarayoniga muvaffaqiyatli foydalanish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, barcha omillar puxta o'rganish asosida bir o'qituvchini qabul qildi.