O`tkazilgan ichki nazorat. O'quv ishlari bo'yicha o`tkazilgan ichki nazorat. O`tkazilgan ichki nazorat rejasi

2014/2015 yil o`tkazilgan ichki nazorat keng qamrovli tadqiqot va o'quv jarayonini tahlil etadi. Bu belgilangan vazifalarga muvofiq o'qituvchilar faoliyatini muvofiqlashtirish zarur.

savolga aloqasi

katta darajada ta'lim va o'quv jarayoni boshqarish samaradorligi muassasasi rahbari real vaziyatni bilish qanday yaxshi bog'liq. direktori amalga oshirish jarayonida ishtirokchilar faoliyatini muvofiqlashtirish. O`tkazilgan ichki nazorat GEF yuqori ta'minlashga, birinchi navbatda, qaratilgan sifatli ta'lim, yosh avlodni har tomonlama rivojlantirish. nazorat va hisob hokimi ishlash ko'rsatkichlari, chora-tadbirlar samaradorligi olinadi davomida ayrim kamchiliklar sabablarini belgilab. ning o`tkazilgan ichki nazorat ma'rifiy ishlar va o'quv jarayonini erishilgan faoliyatini tahlil ichiga oladi. Yangi boshlang'ich nuqtasi sifatida u xizmat boshqarish tsikl yangi muammolar sudga o'z ichiga oladi.

Bosh xususiyatlari

ma'rifiy ishlar o`tkazilgan ichki nazorat ko'p tomonlama va murakkab jarayon. Bu ba'zi bir naqsh turli buyurtma emas, bog'langan elementlar mavjudligi, har biri o'ziga xos vazifalarga ega. usullari va tashkilot shakllari bo'yicha o'quv ishlari va qo'shimcha-o'quv faoliyati o`tkazilgan ichki nazorat turli bo'ladi. tekshirish farqli o'laroq, u ta'lim muassasasi mavzularni qildi. o'qituvchilar uchun amaliy va uslubiy yordam ko'rsatish kamchiliklar va ularning sabablari, umumiy muassasada ishlar davlatning rasm, aniqlash shakllantirish, uning hujjatlari maqsadi. Maktabda ichki nazorat ko'plab shakllarini olishi mumkin:

• Ma'muriyati.
• O'zaro.
• Kollektiv.

tuzilma

nazorat o`tkazilgan ichki ish rejasi o'quv yurti, o'qituvchi mehnat, turmush tizimli o'rganishni o'z ichiga oladi qo'shimcha-o'quv faoliyati. Tahlil faoliyatining barcha jihatlarini bo'ysundirib:

1. Topshiriq turli.
2. talabalar bilan individual ishlash.
3. bilim test va baholash sotib oldi.
4. Rejalashtirish.
5. sinflar uchun texnik va didaktik tayyorlash.

tamoyillari

Boshlang'ich maktab va oliy maktabda o`tkazilgan ichki nazorat bo'lishi kerak:

1. strategik qaratilgan.
2. tegishli ishi (usullari vaziyat va ob'ektga etarli bo'lishi kerak).
3. Nizom.
4. O'z vaqtida.
5. Samarali.
6. Affordable.

maqsadlar

Shu asosda, rejasi bir yil davomida nazorat o`tkazilgan ichki qurilgan. Bundan asosiy maqsad, ish:

1. muvofiqligi rivojlantirish erishish va ta'lim jarayoni davlat standart talablariga faoliyat.
2. hisobga bolalar, ularning manfaatlari, qobiliyat, salomatligini davlat individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim va ma'rifiy ishlar keyingi takomillashtirish.

vazifalar

aniq faoliyatini tasvirlab kerak o`tkazilgan ichki nazorat rejasi o'z maqsadlariga erishish uchun amalga oshiriladi uchun. asosiy vazifalari o'z ichiga olishi kerak:

1. turli fanlardan davlat standartlari talablarining bajarilishi davriy tekshirish.
2. bilim, ko'nikma, qobiliyatini olish jarayoniga mas'ul munosabat yosh avlodni shakllantirish.
3. sifatli kurslari ta'lim tizimli monitoring, ilmiy asoslangan standartlar o'qituvchi hurmat, ta'lim va qo'shimcha o'quv faoliyati mazmuni, usullari va shakllari uchun talablar.
4. bolalar ta'lim jarayoniga, rivojlanish darajalariga, mustaqil ta'lim vositalarining mulkchilik bosqichma-bosqich tahlil qilish.
5. ularning malakasini oshirish ta'lim va qo'shimcha-o'quv faoliyatida o'qituvchilar, rivojlantirish.
6. o'qituvchilar tajribasini o'rganish.
7. Dastur amalga oshirish va boshqarish qarorlari uzluksiz tekshirish.
8. aloqa va qo'shimcha-o'quv ma'rifiy tadbirlar shakllantirish.
9. o'quv jarayonining et, qiziqtirgan so'zlar uchun shart-sharoitlar yaratish va ishonchni, qo'shma ish barpo etish, umuman olganda, tarkibi dasturlashtirilgan o'quv natijalari va xususan, uning individual a'zolari chetga aniqlash.
10. Taqdimot materiallari eng samarali metodlarni ishlab chiqish.
11. amalda o'qituvchilar, yangi usullarini joriy etish va texnikasi mas'uliyatini kuchaytirish.
12. mos yozuvlar monitoringini va hujjatlarni holatini yaxshilash.

vazifalari

ichki nazorat haqida qoida bir katta darajada qabul qilinadi. dasturiga kiritilgan tadbirlar quyidagi vazifalarni amalga oshirishda maqsadlarga erishishga kerak:

1. Aloqa. to'liq va ob'ektiv axborot rahbari doimiy kelayotgan va ijro jarayonida muammolarini aks ettiradi holda, direktor samarali boshqarish va asosli qarorlar qabul qilishga qodir bo'lmaydi.
2. Diagnostikasi. Ushbu xususiyat davlat analitik baholash va ish sifati va samaradorligini oshirish uchun oldindan tanlangan parametrlarga bilan taqqoslash asosida test ob'ekt tilim talab qiladi. o'qituvchi baholash mezonlari to'liq va aniq tushuncha, bir bolaning rivojlanishi talablari darajasiga ega bo'lishi kerak.
3. vazifasini rag'batlantirish. Bu o'qituvchi ishida ijod rivojlantirishda nazorat mexanizmi o'zgarishlarni o'z ichiga oladi.

modernizatsiya jarayoni

Bu boshqaruv mavjud tashkiliy va huquqiy jihatlari o'zgaruvchan o'z ichiga oladi. Bu jarayon, o'z navbatida, ta'lim muassasasining tartib tartibga solish va baholash keladi. Litsenziyalash va sertifikatlashtirish organlari foydalanuvchilar yakunlash va shartlariga haqida aniq ma'lumot va muayyan muassasa natijalariga ko'ra davlat standartlariga qabul qilish imkonini beradi. Bu holda, muassasa o'zi boshqarish birinchi va eng muhim bosqich sifatida bajaradi ichki nazoratini amalga oshirish kerak.

tayanch qismi

O`tkazilgan ichki nazorat o'rganish ob'ektlarini minimal bo'lishi kerak. Bu holda, siz analitik faoliyatining ustuvor maydonlarni tanlash kerak. Bu eng kam tayanch qismi deyiladi. Uning mavjudligi imkon, sertifikatlash uchun institutini tayyorlash standartlari bitiruvchilarini ta'minlash uchun ta'lim va ixtiyoriy jarayonlar yaxlitligini saqlab qolish uchun qiladi. Shu muassasasida tizimi yuksaltirish uchun dastur hujjatiga rioya mumkin. variant qismi tufayli, bu o`tkazilgan ichki nazorat rejasi uchun uzaytirilishi mumkin.

o'qituvchilari faoliyat o'rganish

O`tkazilgan ichki nazorat me'yoriy hujjatlar, o'qituvchilar uchrashuv qarorlari, tavsiyalar, ilmiy anjumanlar, va ishlab chiqarish uchrashuvlar bajarilish sifatini baholash o'z ichiga oladi. uslubiy birlashmalari faoliyatini, ta'lim o'qituvchilar, mustaqil ta'lim jarayonini o'rganib. kabi mezonlar bilan tekshirish lozim Training inshootlari:

• Saqlash va ko'rgazmali qurollar va TCO foydalanish.
• kabinet tizimini takomillashtirish.
• Ro'yxatga olish o'lchash, hisobini yuritish.
• shunday qilib, ta'lim va o'quv xodimlar va faoliyati.

tematik tekshiruvlar

ichki nazorat tavsiflovchi alohida e'tibor uning usullari, shakllari va shakllar ko'rib berilishi kerak. Ayni paytda, ularning tasnifi masalasi ko'p munozara mavzusi hisoblanadi. Endi ba'zi asosiy ajratish boshqaruvini. Tematik tekshiruvlar muayyan savol chuqur o'rganish qaratilgan:

• jamoa yoki o'qituvchilar va bir o'qituvchi bir guruh faoliyatida;
• ta'lim, yosh yoki katta darajada;
• bolalar estetik va axloqiy tarbiya tizimida.

shunday qilib ta'lim jarayonining turli yo'nalishlari chiqarish bunday tahlil mazmuni, xususan muammolar bevosita va chuqur o'rganildi.

Front tekshirish

Bu individual o'qituvchi va guruh, yoki butun jamoa har ikki faoliyati bir tomonlama o'rganish qaratilgan. intra Front nazorat - etarli vaqt talab jarayon. Shu ma'noda, uni ushlab, tez-tez mumkin emas. Bunday test amalga oshirish uchun tavsiya etiladi yiliga ortiq 2-3 marta emas. Muayyan o'qituvchi o'rganish davomida u bir sohada (ma'muriy, o'quv, ixtiyoriy, ijtimoiy va hokazo) amalga oshiradi, barcha faoliyatini tekshiradi. Front ichki tashkilot nazorat faoliyati barcha jihatlarini tahlil o'z ichiga oladi. Xususan, faoliyati, ota-onalar bilan o'quv jarayonini tashkil amalga oshiriladi, va hokazo, moliyaviy va iqtisodiy faoliyatini nazorat qilish.

shaxsiy tekshiradi

Muayyan o'qituvchi, sinf o'qituvchisi, o'quv va qo'shimcha-o'quv jarayoniga jalb boshqa xodimlari faoliyati ustidan Bunday ichi tashkil nazorat qilish. Ushbu nazorat tematik bo'lishi va old mumkin. butun jamoa faoliyati uning har bir a'zosi ish iborat beri, shaxsiy nazorat to'la oqlamoqda va zarur. individual o'qituvchi uchun bu chek yanada professional rivojlantirish omili beruvchi, o'z-o'zini baholash vositasi sifatida xizmat qiladi. monitoring natijalari tayyorlash, beceriksizlik o'sish yo'qligi past darajasini aks ettiradi ishlarni istisno, va ba'zi hollarda bexabar xodimi qilmang.

umumlashma shakli

Ichki nazorat ta'lim va vneobrazovatelnoy faoliyatida jamoa sinfini shakllantirishni ta'sir omillar o'rganishga qaratilgan bo'lishi mumkin. Bu holda mavzusi - Shu sinfda o'qituvchilar tomonidan olib boriladi faoliyati. Biz farqlash va ta'lim, g'ayrati va bolalar, bilim rivojlanish individuallashtirish ustida ish tizimini o'rganish. bir necha davrlar mobaynida dinamikasi bajarish sifatida baholangan, yoki ma'lum bir vaqt uchun, intizom madaniyati xatti davlat, va hokazo. o'rganish, bir butun sifatida, shuningdek institut bo'ylab, bir yoki bir parallel sinflar ma'lum bir intizom holati va bilim sifatini taqdim qaratilgan bo'lsa Mavzu-umumlashma shakli ishlatiladi. Bunday ichki nazorat o'quv uyushmalari ishga qabul qilish va boshqaruvini va vakillari o'z ichiga oladi. Tematik, asosiy maqsad sifatida formasini umumlashtirish jarayoni muayyan sohalarda turli sinflar turli o'qituvchilari ilmiy-tadqiqot faoliyatini qo'yadi. Misol uchun, o'lkashunoslik materiallari foydalanish bolalarning tabiiy hududlar darslar va hokazo estetik madaniyatining o'quv bazasi shakllanishi davrida tekshiriladi. Kompleks-umumlashma shakli bir yoki bir necha sinflarda necha mavzuni yanada o'qituvchi o'rganish tashkil nazorat ishlatiladi.

usullari

o`tkazilgan ichki nazorat boshqarish chog'ida vaziyat haqida to'liq va aniq ma'lumot olishingiz kerak. Buning uchun, turli usullari qo'llaniladi. eng mashhur va samarali orasida diqqatga sazovor:

• Kuzatish.
• Yozma va og'zaki test.
• Suhbatlar.
• So'roq.
• ilg'or pedagogik tajribalarini o'rganish.
• Tashxis.
• Hatto.

Barcha ishlatiladigan usullar bir-birini to'ldiradi.

Objects skanerdan kerak

nazorat qilish tekshiradi o`tkazilgan ichki qismi sifatida:

Ta'lim jarayoni. Bu tekshiradi ob'ektlar bor:

• ta'lim dasturlarini amalga oshirish.
• o'qituvchi faoliyatining samaradorligi.
• ko'nikma va talabalar bilimini darajasi.
• iqtidorli bolalar bilan yakka tartibda ishlash.
• talabalar o'z-o'zini bilim ko'nikmalarini usullari.
• sub'ektning qo'shimcha-o'quv faoliyati samaradorligi.

Ta'lim jarayoni:

• talaba rahbarlari samaradorligi.
• ta'lim va bolalarni ijtimoiy faollik darajasi.
• jarayonida ota-ona jalb.
• maktab-keng tadbirlar sifati.
• Jismoniy tarbiya va bolalar salomatligi holati darajasi.
• talabalar bilan pedagogik beparvolik oldini sifati.

Ushbu nazorat usuli ko'p muassasalarida foydalaniladi. pedagogik hujjatlarida o'z ichiga oladi:

• Alifbosi bolalar bir kitob yozish.
• Maxsus talaba ishlar.
• Jurnallar o'quv faoliyati.
• chiqarilgan sertifikatlar Kitoblar.
• Cool jurnallar.
• sessiyasining daqiqa pedagogik va boshqa maslahatlar.
• ustiga Jurnallar kunduzi faoliyat.
• Kitobi oltin va kumush medalni qo'lga kiritdi.
• darslar almashtirish jurnali.
• Kitob farmoyishlari va hokazo.

o'quv va o'quv jarayonlari sifat va miqdoriy tavsiflarini uchun maktab yozuvlar yilda. foydalanganingizda xodimlari olish axborot boyligi uchun muassasa punktlarida hujjatlar turli borligini juda haqiqat. zarur bo'lsa, oldingi davr ma'lumot uchun arxivini maslahatlashing mumkin. Bu prognozlash faoliyati uchun alohida qiymati qiyosiy tahlil beradi.