Usullari o'rganish har xil bo'lishi mumkin

turli vaqtlarda, har doim o'z o'qitish usullari o'qish va boshqa fanlar edi. Bir oz vaqtdan so'ng, bu metodlarni unutilgan va bir muncha vaqt o'tgach, yaxshi unutilgan o'qitish usullari shunday yaxshi eski unutilgan bo'lgan, yangi lozim, yana paydo bo'ladi. Bu usullar har bir o'z aniq afzalliklari bor, lekin ba'zi kamchiliklari ham, turib bo'lmaydi.

o'quv amaliyotida uning juda asosida butunlay qarama-qarshi bo'lgan ikki asosiy usullari mavjud. Ulardan biri ovoz ilmiy, boshqa deb ataladi - ko'p so'z sifatida tomonidan. o'qituvchilar olib tadqiqotlar keyin o'ttizinchi yilda yakunlandi bolalar kerak ësh olimlari o'rgatish va XX asr boshida sinovdan uchun bo'lsin ustida bahslar, fonetika ta'lim hali kerak degan xulosaga, nima hajmi faqat savol uning bolalar, ochiq qolgan bering.

qiziqarli eksperiment tadqiqotlar davomida amalga oshirildi. butun so'zlarni o'qib o'rgatgan usuli va ikkinchi tomonidan olti yoshli bolalar ikki guruhlar, ulardan biri olindi - ovoz ilmiy usuli. natijalar juda kulgili edi: birinchi sinov (birinchi bosqich) natijasidir butun so'zlarni o'qib o'qitish uslubiga ko'ra, ovoz chiqarib, birinchi guruh eng yaxshi bolalar o'qib, deb. Lekin o'rganish ikkinchi yil oxirida test sezilarli darajada begona so'zlarni o'qish va ovoz ilmiy usuli ancha yaxshi kuni shug'ullangan bolalar o'z so'z va idrok darajasida boyligi birinchi guruh bolalari tutdi, deb ko'rsatdi.

tez-tez, butun so'zlar usuli bilan shug'ullangan bolalar, odatda, hatto bir xil xatolar qildim. imzo o'qiganda Masalan, rasmlar ostida ular qarindoshlari haqida so'z o'rniga mumkin - uning o'rniga "Arslon" ning "TIGER" va shunga o'xshash aytish. bolalar ongida so'zi qat'iy belgilangan qiymati tayinlangan ekan, bu guruhda bolalar Voyaga yordam holda har qanday yangi so'z o'qib o'rganish uchun yillar davomida o'rgangan emas edi.

Bas, u universitet ësh olimlari, yosh talabalar uchun kerakli ekanligini ochiq-oydin bo'ldi. o'tkazilgan tadqiqotlar yaqinda, odamlar ko'p sehr hali so'zlarni o'qib tasdiqladi. ko'p odamlar so'z, bir butun sifatida idrok qilinadi, deb o'ylayman, shuning uchun birga, o'qish jarayoni, deyarli darhol hisoblanadi.

Shunday qilib, o'qish o'qitish usullari izolyatsiya qo'llanilishi mumkin emas, lekin birgalikda ishlatilishi kerak, deb ochiq-oydin bo'ladi. butun so'z usul so'zning grafik tasvirni sezmagan o'rganish imkonini beradi va ovoz ilmiy usuli yordamida, bola yangi so'zlarni o'qib o'rganishimiz mumkin.

Bundan tashqari, psixologlar tasdiqladi o'qishda deb - boshqa emas, matn o'zi so'zidir kabi. Ko'pchilik matn so'zlarni o'qish bevosita idrok, deb ishonaman. Lekin tajriba ko'rsatdi, so'zlarni talaffuz bilan bosh miya po'stlog'ining Shu bo'limlari, o'qish jalb qilingan. Biroq, so'zning o'zi grafik tasvirni seza qobiliyati matnni o'qish jarayonini jadallashtirish mumkin, va bu qobiliyati rivojlangan bo'lishi mumkin emas.

Shunday qilib, biz yaqin qizg'in ta'lim usullari sifatida ta'riflash mumkin, nima uchun keldim, va o'qishni o'rganish barcha usullari ona tili va chet tili o'rganishga sifatida foydalanish mumkin. Biroq, u faqat o'qish uchun bolalarni o'qitish haqida borish mumkin, deb o'ylamayman. talabalar va chet tilida o'qish, ta'lim berish va ularga gapirish faol usullari bor.

Foydalanuvchining barcha e'lonlar, usullari, asosan, amalda ular bir vaqtning o'zida qo'llash bilan amaliy o'zlashtirish, yangi bilim asoslangan. yagona yo'li qisqa vaqt ichida yangi xorijiy tilni o'rganish. Bu usullar keng hollarda turli ishlatiladi, shuning uchun, lekin qachon u ayniqsa foydalidir xorijiy tillarni o'rgatish, o'rniga faqat maktabgacha yoshdagi o'qish.