Ta'lim:O'rta ta'lim va maktablar

Boshlang'ich maktabda o'qish texnikasi

Maktabda o'qitish o'quv dasturining boshqa barcha mavzularini o'qitish vositasi sifatida juda ko'p o'rganish ob'ekti emas . Shuning uchun, boshlang'ich maktab o'qituvchisi oldida turgan asosiy vazifalardan biri - bolalarni bilib-bilish, ravon, to'g'ri o'qish, matn bilan ishlash va kitoblarni mustaqil o'qishga bo'lgan ehtiyojni o'rganishdir.

O'qish qobiliyati o'qishning texnik va semantik tomonlarini o'z ichiga oladi.
O'qish texnikasi quyidagi komponentlardan iborat: uslub, to'g'rilik va temp. Semantik tomon quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'qishning mazmuni va tushunchasi. Asosiy sinflardagi dolzarb muammolardan biri o'qishning barcha asosiy parametrlarini shakllantirish darajasini baholash va nazorat qilish muammosidir.

O'qish usuli: boshlang'ich sinflarni tekshirish shartlari

1. Sog'lom va tanish muhitda bolaning o'qish uslubini sinab ko'rish.
2. Shu bilan birga, bola stolchada imtihondan bir yarim metrdan ikki metr masofada o'tirishi kerak.
3. Dastlabki bir necha jumla yoki uchta yoki to'rtta satr matn bolani vaqtsiz o'qish kerak. Bu unga matnni "o'qish" imkonini beradi.
4. Matn talablari:
- tushunarsiz, notanish so'zlarning yo'qligi;
- talabalarga taqdim etiladigan kontent;
- boshlang'ich sinf darsliklarining shriftiga mos keladigan shrift.
5. Har bir daqiqada o'qiladigan so'zlar sonini, kontseptsiyani, oldingi so'zlarni, bir satrdan ikkinchisiga ko'chiriladigan so'zlarning qismlarini belgilashda uch yoki to'rtta harfdan ko'p bo'lgan chiziqcha yozilgan so'zning bir qismi «bir so'z» hisoblanadi. Misol uchun, "sokin" so'zlari ikki xil so'z va "olovli" deb hisoblanishi kerak, chunki bu so'zning birinchi qismida faqat 3 harf mavjud.
6. O'qilgan matnning mazmunini tushunish uchun 2-3 savol beriladi. Ushbu maqsadlar uchun matni qayta yozishni talab qilish uchun ta'qib qilmang, chunki retelling - o'quvchining qobiliyatini emas, balki so'zlashuvchan nutqni rivojlantirish ko'rsatkichi.

O'qish texnikasi (1-sinf).

Rasmiy dastur talabiga ko'ra, birinchi sinf o'quvchilari daqiqada 25-30 so'zni o'qishlari kerak. Yil oxirigacha biz pozitsiyani xato o'qimasdan to'g'ri o'qishni boshlashimiz kerak, ya'ni. O'zgarishlar, noto'g'ri gaplar, so'zlarni, she'rlarni, harflarni takrorlashni to'g'ri aks ettirish bilan. Shu bilan birga, qisqa so'zlar o'quvchilar o'qishni to'liq va uzoqdan o'qishlari kerak. Bundan tashqari, o'qib chiqqandan so'ng, bu masalalarda o'qilgan narsalarning tushunishini baholash kerak.

O'qish texnikasi (2-sinf).

Ikkinchi sinf o'quvchilari, dasturga ko'ra, yilning birinchi yarmida 40 ta so'zni, o'quv yili oxirida esa - 50 ta so'zni o'qishlari kerak. Baholash mezonlari bir xil: to'g'ri, tushunarli, tushunarli. Matnlarni o'qish usuli - butun so'zlar. To'rt yoki beshta hecadan iborat so'zlar hecelerle o'qiladi.

O'qish usuli (3-sinf).

3-sinf o'quvchilari birinchi yarmining oxirida 60 so'zni, o'qish yilining oxirida esa - 75 daqiqani o'qishlari kerak. Baholash mezonlari bir xil. Matnlarni o'qish usuli - butun so'zlar.

O'qish texnikasi (4-sinf).

Dasturga ko'ra, to'rtinchi sinf o'quvchilari yilning birinchi yarmida 70-80 so'zni, o'quv yili oxirida esa 85-95 so'zni o'qishlari kerak.

O'qish texnikasi sinfdan sinfgacha yaxshilandi. Ushbu jarayonni qiziqarli va samarali bajarish uchun o'qituvchilar va ota-onalar har xil mashqlarni bajarishlari kerak.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 uz.unansea.com. Theme powered by WordPress.