O'quv vazifasi. Ta'lim maqsadlari potsesse

o'quv vazifasi har bir ta'lim muassasasida qo'yiladi. Hatto Bog'chaning. Axir, ta'lim - bilimlar o'tkazish aratilgan bir murakkab jarayon hisoblanadi, fikrlash yo'llari, katta avlodga yosh uchun turli standartlari. jarayoni bir xil ma'noga ega. Lekin oxirida, ular o'sib sifatida har bir bola muayyan ko'nikma, qabul qilish kerak ma'naviy qadriyatlarni, kelajakda hayotda hidoyat qilinadi ma'naviy qadriyatlarni.

pedagogika nuqtai nazaridan

bir pedagogik ma'noda zamonaviy ta'lim tizimi, o'qituvchilar jamoasi tomonidan maxsus tashkil etilgan va qasddan qaratilgan. Bu sifat majmuini ishlab chiqarish uchun va aniq maqsadlarga erishish uchun zarur. Albatta, ta'lim jarayoni, turli nizolar bo'ladi. Kimdir, ular hali ham atrof-muhit ta'sir qiladi, deb, biz, bolalar ustidan-o'rgatish kerak emas deb hisoblaydi. Boshqalar Biroq, odamlarni tarbiyalash bo'lmagan shaxs, jamiyat bir hurmat a'zosi bo'lishi mumkin emas, deb ishonaman. Va haqli. har qanday ta'lim jarayonining asosiy o'quv vazifasi - qobiliyat va inson iste'dodlarni aniqlash va uning alohida xususiyatlari muvofiq ularni ishlab chiqish.

Men u tabiatan bayon daromad bilan muvofiq zarur ma'lum fazilatlarni rivojlantirish aytish kerak. Ular bolaning rivojlanishi darajasiga mos, shunday qilib, shunga ko'ra, ta'lim maqsadi va o'quv vazifalar tanlanishi lozim. Va men proksimal rivojlantirish, uning hududini tegib edi. Yaxshi ta'lim oldinda rivojlantirish borish kerak.

ruhiy tayyorlash

Ta'lim jarayoni - shaxsning har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan chora-tadbirlar majmui hisoblanadi. Bu, birinchi navbatda, ota-onalar bilan shug'ullanadi. Lekin, bunday bolalar bog'chalari, maktablar, shuningdek muassasalari, shuningdek, bir umumiy maqsadga erishishda muhim rol o'ynaydi. Ta'lim boshqa qaratilgan bo'ladi. Ularning har biri alohida-alohida muhokama qilinadi. Misol uchun, intellektual ta'lim ostida nuqtai, ma'naviy, hissiy va jismoniy nuqtasi bilan o'quv jarayoniga vahiy qilingan shaxsining rivojlanishi, deb tushuniladi. Bu shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish uchun juda muhim ahamiyatga ega. Bolalar ba'zi vazifalarni amalga ta'minlash uchun ruhiy markazida sohalarida ta'lim va o'quv vazifalari:

• ilmiy bilimlar ma'lum bir miqdorda o'xshatmoq;
• Biz o'z fikr va jahon ko'rinishini hosil o'rgandi;
• rivojlangan ruhiy kuchlar, qobiliyat, bilim manfaatlari;
• ularning bilim doimiy to'ldirish zarurati xabardor.

Bu maqsadlarga barcha umumta'lim maktablarida oldida qo'ydi. asosiy fanlar bilim butun tizimini o'zlashtirish yo'lida birinchi qadam - Bu ruhiy ta'lim ekanligiga qaratilgan.

jismoniy ta'lim

Bu kam bo'lmagan ahamiyatga ega. zamonaviy ta'lim tizimi rivojlanishining jismoniy jihatdan yaqin e'tibor qaratilmoqda. Bu holda asosiy muammo biroz farq qiladi. Lekin ularning holda har qanday ta'lim tizimini ta'minlash mumkin emas. Jismoniy tarbiya , uning samaradorligini, tabiiy avtomobil ko'nikmalarini rivojlantirish oshirish, salomatligini va bola to'g'ri rivojlantirish bo'yicha fokus e'tibor o'z ichiga oladi.

Foydali va kerakli Bu jarayonda, maqsadi - insonning jismoniy rivojlanishini optimallashtirish. Va shuningdek, uning sifatini yaxshilash va, shunday qilib, ular shaxsning ma'naviy-axloqiy xususiyatlariga muvofiq bo'ladi. ma'rifiy ishlar maktabgacha va maktablarda, bir muhim vosita qobiliyatlari tashkil ilmiy va amaliy tabiatning asosiy bilim sotib targ'ib qilish unda shu jumladan qaratilgan.

Mehnat ta'limi

oila, maktab - - Bu bolalikdan shakllanishga boshlanadi va bola mehnat ayblovlar haqida asosiy bilimlarini singdirish o'z ichiga oladi. Har qanday faoliyat - shaxsning ruhiy va ma'naviy fazilatlarini muhim vositasi. Shuning uchun, talabalar uchun bu tabiiy ehtiyoj bo'lishi kerak. o'rta maktabda hali ma'lum o'quv maqsadlarini qo'ying:

• shakl bolalar hayoti eng oliy qadriyat sifatida taqdim etildi ish uchun ijobiy munosabat;
• bilim, bunyodkorlik ishlari uchun muhtoj uchun, bilim, qiziqish ishlab chiqish;
• yuksak ma'naviy belgi, qiyin ish, vazifa va mas'uliyat etishtirish;
• mehnat va ko'nikmalarini turli bilan taqdim etmoqda.

Bu, faoliyati e'tibor o'z ichiga oladi o'quv jarayoniga bo'lgan jihatlari uchun mehnat ta'lim.

ma'naviy ta'lim

jamiyatda belgilangan normalar mos ma'naviy tushunchalar, his-tuyg'ulari va e'tiqodlarini rivojlantirishga qaratilgan jarayonining o'quv maqsadlari. Ular tushuniladi umuminsoniy qadriyatlar. Ular axloq me'yorlariga javob, ular jamiyatning tabiiy tarixiy rivojlanish jarayonida odamlar tomonidan ishlab chiqilgan. Murabbiy deb, axloqiy ta'lim - bolaning ma'naviy xarakterdagi, uning odatlar, xulq, aloqa, fikr bir maqsadli shakllantirish. Shunga ko'ra, bu jarayonning maqsadi, balki har doim mavjud axloqiy qadriyatlar doirasida, samimiy tuyg'ular, ma'naviy ahamiyatga molik, o'z holatiga shakllantirish qaratilgan. kelajakda Bunday kishi mamlakatning munosib fuqarosi bo'lishga bog'liqdir.

vatanparvarlik ta'lim

Maxsus e'tibor vatanparvarlik tuyg'ulari kabi ta'lim, bu jihatini berilgan. bola bir bola o'z vatanini, o'z tabiati, sovg'alar, madaniy qadriyatlarni hurmat qilish kerak. Va bog'larda, va maktablar faol bolalar o'z yurtiga tegishli axloqiy qiymatini tushunishga yordam turli harbiy-vatanparvarlik faoliyatini amalga oshiriladi. Ular fuqarolik-vatanparvarlik ta'lim tizimini barpo etish uchun shart-sharoitlar ostida tayyorlanadi. Bu nima?

zamonaviy ta'lim tizimini ustuvor yo'nalishi - ko'p o'qituvchilar fuqarolik-vatanparvarlik ta'lim ta'kidladi. Bu jarayonning maqsadi - oqilona ijtimoiy xatti qilishga qodir bo'lgan shaxs. U ijtimoiy munosabatlarning mavjud tizimi bilan o'zlarini qissa va unda o'z o'rnini, boshqa odamlar bilan samarali aloqani ko'rish uchun ega bo'lishi kerak.

Harbiy-vatanparvarlik ta'lim maqsadlar bola yaxshi fuqaro, uning qonunlarini hurmat mamlakat vatanparvar o'sgan ta'minlash niyatidamiz. Va erishish uchun bu maqsad qator vazifalar amalga oshiriladi:

• O'tkazilgan ilmiy asoslangan boshqaruv va tashkiliy faoliyati. Bu uchun optimal sharoit yaratishga qaratilgan o'quvchilarning fuqarolik va vatanparvarlik ta'lim.
• ongida va umumbashariy qadriyatlar, munosabat, e'tiqod g'oyasi bilan tasdiqlangan talabalar tuyg'ular.
• ta'lim samarali tizimini tashkil qiladi. Thanks ayolga, asosiy fuqarolik fazilatlarini bolalar rivojlanishi uchun optimal sharoit beradi.

ta'lim zamonaviy tamoyillari xususiyatlari

Qanday bolasini ko'tarib uchun? Bu savol barcha ota-onalar tomonidan ko'tariladi. Bu har bir kishi jarayoni, uning xususiyatlari va tamoyillari o'z g'oyasini ega ekanligini ta'kidlash lozim. Biroq, hosil bo'lgan asoslangan taxmin va zamonaviy o'quv texnik bor. ta'lim tizimi bugungi kunda bir necha tamoyillariga asoslangan:

1. Xalq jarayon yo'nalishini.
2. Ta'lim yaqindan hayoti va ish bilan bog'liq bo'lishi kerak.
3. Bu insonparvarlik asoslangan bo'lishi kerak.
4. Shaxsiy yondashuv jarayonida muhim ahamiyat kasb etadi.
5. Barcha harakatlar yagona bo'lishi kerak.

mavjud falsafiy va psixologik-pedagogik tushunchalar bilan birgalikda hisobga jamiyatning o'zgaruvchan ehtiyojlarini olish shuning bu holda ta'lim vazifa o'ylangan. ular haqida yanada batafsil muhokama.

Nima, bir tushuncha?

pragmatik va insonparvar bir - zamonaviy pedagogik amaliyot asosi ta'lim ikki tushuncha asoslangan. Birinchi u qaytib XX asrda AQShda tasdiqlangan va shu kungacha davom etmoqda. Uning shiori - omon qolish uchun ta'lim. avvalo o'sishi, samarali ishchi va mas'uliyatli fuqaro - Bu maktab vazifa hisoblanadi. insonparvar tushunchasi ko'proq tarafdorlari. Uning so'zlariga ko'ra, u bir odam uning iste'dod va qobiliyat barcha tabiiy amalga oshirish yordam berish uchun zarur. Lekin yana zamonaviy va ta'lim joriy tushunchasi bor:

1. kollektivizm uchun orientatsiya. almashish, guruh ijod va ta'lim o'rganish g'oyasi, jamoa shaxsning rivojlanish boshqaruvini o'z ichiga oladi, bir jarayon sifatida - bu tushunchaga muhim.
2. Ijtimoiy tushunchasi. Bu juda qiziqarli va siz. Bu holda, ta'lim ostida faoliyat va xulq-muayyan ta'siri asoslangan ijtimoiy jarayon nazarda tutadi. Uning vazifasi - muayyan shaxs o'sishi va rivojlanishi uchun samarali muhitini yaratish.
3. Madaniyatshunoslik shaxsi yo'naltirilgan tushunchasi. Uning so'zlariga ko'ra, asoslangan dunyoning rasmda odamlar bilan, birinchi navbatda yotadi. Lekin ta'lim, madaniy va milliy asosda muvofiq amalga oshirilishi shart. Bu tushunchasi shaxs - bu, avvalo, madaniy va ma'naviy tamoyillari bir odam.
4. ta'lim Self-tashkilot. Bu tushunchaga ko'ra, bir jarayon bu hayot muammolariga ijodiy hal bo'ldi edi. Bu odam, ular hal qilinishi mumkin, qanday qilib tanlab oladi.

mohiyati nima?

Ta'lim jarayoni - turli omillar rol o'ynaydi bo'lgan tizimdir. Va u ta'lim muassasalarida zamonaviy pedagogik faoliyat asosi ekanligini. Lekin ularga cheklangan emas. o'quv jarayoni so'ng uning shakllanishi davomida bir kishi ta'sir ega bo'lishi mumkin, barcha ekologik omillar rekord o'z ichiga oladi.

Maqsad va yo'naltirilgan ma'rifiy ishlar maqsadlari o'quvchi turli sohalarda o'rtasida fundamental qarama hal qilish. uning shaxsiyati barkamol va bütünsel tashkil etildi, shunday qilib, va buni. Va aktyorlar bola ta'siri har xil tashkil qilish mumkin bo'lgan hamma narsani qilish kerak. Self ta'lim - shaxs ustidan ta'sir texnikasi va jarayonlar bir butun birikmasi.

Asosiy narsa - fokus harakat

Biz ta'lim ish har doim bir majmua olib boriladi, deb darhol qayd. Bu ta'sir bolaga nafaqat bevosita bo'ladi. Bu uning muhitini baholash uchun yana bir muhim bo'lib, bu ta'lim jarayonining bir qismi sifatida o'qituvchilar bilan kurashishingiz kerak. Shunday qilib, bir bunday ta'lim va o'quv maqsadlariga qo'yadi:

• bola, uning rivojlanishi, atrof-muhit manfaatlari shaxsiy xususiyatlari belgilash;
• ta'lim ta'sir dasturlash;
• Ishlab chiqish va amalga oshirish usullari va individual bola bilan ishlash uchun mo'ljallangan shakllari;
• tarbiyaviy ta'sir samaradorligini baholash ishga solib.

kichik bir qismi sifatida tufayli atrof-muhitga qulay hissiy muhitni shakllangan. Bolalar turli tadbirlar kiritilgan. vazifalaridan yana bir guruh bola, ijtimoiy munosabatlar turli mavzularda ta'sirini tuzatish karatilgan. oilasiga ijtimoiy yordam, ushbu jarayon orqali yordam mumkin. bola faol professor-o'qituvchilari bilan muloqot qilishda ishtirok etadi. Bu holda, ma'rifiy ishlar rejalashtirish birinchi joyda faoliyatini tashkil etildi bunday tarzda qurilgan.

tuzilma

Siz istagan, katta Ishlari-faoliyati va tahliliy-samarali - Ta'lim jarayoni bir necha tarkibiy qismlardan iborat. Biz ular haqida ko'proq gaplashamiz:

1. Target komponent - ta'lim jarayonining maqsadlaridan ta'rifi. Va ular hisobga farz keyin ehtiyojlarini va bola manfaatlarini, ijtimoiy rivojlanish tendentsiyasi joylashtiriladi.
2. Muhim tarkibiy qismi - fundamental yo'nalishlari qaysi butun jarayonini ishlagan bo'ladi. Uning mazmuni, muayyan shaxs tashqi dunyo bilan, uning munosabatlarning asosiy shartlari hisoblanadi fazilatlarini shakllantirish qaratilgan.
3. Amaliyot-faoliyat komponenti - pedagogik o'qituvchi ma'rifiy ishlar o'z ishida amalga oshirmoqda, degan ma'noni anglatadi. ta'lim, bu jihatdan bir jarayon ob'ektlar bilan faol hamkorlikni o'tilishini hisoblanadi.
4. Analitik va hisob butlovchi ta'lim jarayonining samaradorligini baholash o'z ichiga oladi.

ta'lim qonunlari

Qanday olib bir bolasini? Biz nima qilish qurilayotgan jarayoni, u, albatta, samarali qilish uchun qanday tushunish kerak, bu savolga javob berish uchun. Agar ta'lim maqsadlarga erishish yutuqlarini ta'sir, uning qonunlarini, ya'ni ichki va tashqi muloqot o'rganish bo'lsa ta'lim mohiyati, ochiq-oydin bo'ladi. Baby, albatta, odobli qilish uchun, va ota-onalar va o'qituvchilar jarayonini tartibga soluvchi ayrim qonun xabardor bo'lishi kerak:

• Bolaning shaxsiy manfaatlarini jamoatchilik muvofiq bo'lishi kerak. Ahamiyati va pedagogik jarayonning maqsadlari. Asosiy narsa bolaning faol bo'lgan, deb, va bu uchun u motivatsiya bo'lishi kerak.
• Ta'lim va tarbiya birlashgan umumiy inson madaniyati ta'sir qiladi. Ya'ni biz bilim olish, agar biz o'z dunyoqarashlarini va uning faoliyati ko'lamini kengaytirish, ishlab chiqish.
• bolaning muhtoj bo'yicha o'quv ta'sir izchil bo'lishi uchun. Ular o'quv talablariga zid bo'lmaydi.

Shunday qilib, ta'lim jarayoni - odamning shakllanishi yaxlitligini va totuvlikni beradi ajralmas muddatli bo'ladi. insoniy munosabatlar tizimida asosiy qiymatini - Lekin bu bolani unutmang. Bu holda, insoniyatning asosiy standart bor. Va bu o'quv muvaffaqiyatli bo'ldi, u bola, ixtiyoriy ravishda faoliyat bilan shug'ullanuvchi o'qituvchilar va ota-onalarga ishonchli deb muhimdir. tashkil - va men har holda u himoyalangan va ularning manfaatlari, deb tushunaman. Katta ta'sir ham, tinglash va tushunish uchun uning qobiliyatini bola uchun bir ota-ona "sevgi va hurmat qiladi.