O'quvchining his-tuyg'ularini tarbiyalash. Axloqiy va vatanparvar tuyg'ularni tarbiyalash

Bugungi kunda ta'lim maktab o'quvchilarini kelajakda nafaqat yaxshi fuqaro emas, balki katta harf bilan o'stirish uchun keng qamrovli rivojlantirishga qaratilgan. Biroq, bu jarayon ancha murakkab va murakkab, chunki biz barchamiz bir xilmiz va ta'lim muassasalarida ommaviy ta'lim keng qamrovli "tekislashni" nazarda tutadi. Ehtimol, bunday yondashuv muvaffaqiyatli bo'lar edi, lekin XXI asrda jamiyatning rivojlanishi bilan bu mutlaqo noto'g'ri. Shuningdek, biz rivojlanish jarayonini nazorat qilish muhimligini ta'kidlashimiz kerak. O'z hayotining dastlabki yillarida inson o'z-o'zidan plastiknikga o'xshaydi. Qanday "mog'or" atrofdagi dunyoni ko'r qilib qo'yadi, shuning uchun u yashaydi. Barchamiz tushunamizki, bu bosqichda har bir odamning rivojlanishi butunlay yopilib qolishi mumkin yoki butunlay boshqacha yo'nalishda bo'lishi mumkin.

Bolalarning his-tuyg'ulari qayerdan keladi?

Ko'plab turli malakali psixologlar, kimnidir shogird va maktab yoshini tayyorlash jarayonida ishtirok etayotganlari, hissiyotlarni rivojlantirishga juda oz vaqt sarflanganligini aytishadi. Tabiiyki, maktabning asosiy vazifasi bolalarni tarbiyalashda, ammo hissiyotlarni tarbiyalash muhim ahamiyatga ega. Axir, bola juda oz vaqt oilada. Uning rivojlanishi o'z tengdoshlari doirasidagi hayotiy faoliyatiga, ya'ni mini-jamiyatga qisqartirildi. Bunday muhitda u kelajakda unga foydali bo'lgan va uni shaxs sifatida shaxs sifatida tashkil etadigan his-tuyg'ularni to'liq o'rganishi kerak. Albatta, bolaning his-tuyg'ularini tarbiyalash uydan boshlanadi, bu bir xildir, lekin maktabdagi sherning ulushini oladi. Oilada oilada uning rivojlanishining ma'lum chegaralari borligini tushunishimiz kerak, buning asosida u barcha munosabatlarini, hissiyotlarini va hissiyotlarini yanada mustahkamlaydi.

Axloqiy va ma'naviy his-tuyg'ular tushunchasi

Bolani atrofidagi dunyoni hisobga olmasdan ko'tarmaslik mumkin. Agar bunday jarayon muvaffaqiyatli bo'lsa, biz hech bir inson bilan chiqmaymiz, ammo jamiyat uchun uning ahamiyatini tushunmaydigan Mowgli misoli. Shunday qilib, butun ta'lim jarayoni axloqiy his-tuyg'ularni tarbiyalashga qaratilishi kerak.

Ko'pchilik bu atama nimani anglatishini tushunmaydi. Bundan tashqari, hamma psixologlar uning ma'nosini tushuntira olmaydi. Axloqiy tuyg'ular - insonning o'zaro munosabatlari va u rivojlanayotgan ijtimoiy muhit asosida shakllanadigan tuyg'ularning ma'lum bir to'plami. Bunday hissiyotlar jamiyat nuqtai nazaridan foydalidir. Ular mavjud bo'lgan ijtimoiy normalardan chiqqan axloqiy odatlar asosida shakllanadi.

Tuyg'ularni tarbiyalash tizimi

Axloqiy tarbiya haqida gapirganda, bu kontseptsiyaning tuzilishini inkor eta olmaymiz. Axir bu hissiyotlarning rivojlanish darajasi davlatga xosdir. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, o'z davlatini hurmat bilan muomala qiladigan va uning siyosiy barqarorligiga ta'sir qiladigan fuqarolarni tarbiyalashga qiziqishi kerak bo'lgan davlatdir. Shundan kelib chiqib, biz bir necha elementlardan tashkil topgan hissiyotlar ta'lim tizimi haqida gaplashamiz: insonparvarlik, vatanparvarlik, mas'uliyat. Bu barcha elementlar bir ma'noda birlashtirilgan - axloq. Shuni ta'kidlash kerakki, bu tushunchalar faqat axloqiy nuqtai nazardan qaralmaydi. Hammasini ijobiy natija berish uchun alohida-alohida o'rganish kerak.

Insondagi insonparvarlikni tarbiyalash

Axloqiy tizimning asosiy unsurlari hiyerarşisi holda, his-tuyg'ularni o'rganish mumkin emas. Bu axloqiy his-tuyg'ularni ta'lim jarayonini iloji boricha tartibga solish uchun yaratilgan bir necha darajalardan iborat. Shuning uchun insoniy tuyg'ularni tarbiyalash butun axloqiy tizimda o'z o'rnini egallaydigan eng past darajadir. Insonparvarlik haqida gapirganda, uning muvaffaqiyatli tarbiyasi ko'pchiligi oila tomonidan amalga oshirilayotganini ta'kidlash kerak. Ijtimoiy muhitga kirgan paytgacha u oilasida. U axloqiy taraqqiyotning asoslarini oladi. Shuni yodda tutish kerakki, yoshligida bolaning shimgich bilan solishtirishi mumkin. Ota-onasi uni o'rgatadigan narsalarni to'liq ma'nosizlaydi. Agar bu bosqichda shafqatsizlik dasturini amalga oshirsangiz, kelajakda shafqatsiz bo'ladi. Shu sababli, maktabgacha yoshdagi bolalardagi hissiyotlarni tarbiyalash asosan insoniylikka asoslangan.

Insoniy tuyg'ularni tarbiyalash usullari

Butun dunyoga nisbatan munosabatning asosiy ma'nosi insoniyatning bolasini tarbiyalashning ko'plab usullari mavjud. Aslida, insonparvarlik atrofdagi odamlarga sodiq va mehribon bo'lgan insonning ta'limidir. Insonparvarlikning barcha usullari empati asosida - o'zingizni boshqa joyga qo'yib, o'z pozitsiyasining barcha xususiyatlarini his qilish qobiliyatiga asoslangan.

Bolada insoniylikni tarbiyalashning bir necha asosiy usuli mavjud:

1) Bolaga bo'lgan sevgining namoyishi. Inson o'z huquq va his-tuyg'ulariga nisbatan o'zaro mehr-muhabbat va hurmat muhitida rivojlanganda, u boshqa insonlarning huquqlarini va his-tuyg'ularini kamsitishga urinmaydi.

2) Bolaning atrofidagi dunyoni mehribon munosabat qilish uchun bolaning maqtovi juda samarali usul bo'ladi.

3) bolaning boshqa odamlarga yoki atrofidagilarga (hayvonlar, o'simliklar) salbiy namoyon bo'lishiga nisbatan chidamlilik.

4) Kichkintoylar bolaning yonida o'z xatti-harakatlarini eslab qolishlari kerak, chunki kichik bolalar deyarli ularni nusxa ko'chirishadi.

Ushbu ro'yxat to'liq emas va shuning uchun uni to'ldirish mumkin. Biroq, taqdim etilgan usullar asosiy hisoblanadi.

Vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirish

Vatanparvarlik hissiyotlari axloqiy tarbiya tizimidagi ikkinchi yo'nalishdir. Maktab va mini-jamiyat ishtirokisiz, ya'ni sinfdoshlarsiz, bu ta'lim darajasi mumkin emas.

Patriot sifatida, hissiyotlar inson va davlat o'rtasidagi asosiy bog'liqlikdir. Biror shaxsda vatanparvarlik mavjudligi uning fuqarolik aloqasi bo'lgan mamlakatga bo'lgan munosabatidan dalolat beradi. Bunday his-tuyg'ularni tarbiyalash davlat uchun foydalidir, chunki mavjud normativ-huquqiy asosga bo'ysunadigan kishilarga ega bo'lishdan manfaatdor. Mamlakatning butun siyosiy iqlimi vatanparvarlik darajasiga bog'liq.

Bugungi kunda vatanparvarlik ta'limiga juda oz vaqt berilgan. Vatanparvarlik tuyg'ularini o'rganish asos sifatida qabul qilinishi kerak va zamonaviy ta'lim tizimiga qo'shimcha ravishda mavjuddir. Vatanparvarlik masalasi faqat Vatanni himoya qilish darslarida darslarni tugatishga mos keladi. Bunday usul asosan noto'g'ri, chunki odamlarni vatanparvarlik hissi bilan tayyorlash jarayoni ilgari boshlanishi kerak. Buning uchun yoshlar va o'g'il bolalar o'z mamlakatlari tarixini chuqur o'rganadilar, an'anaviy sport bilan shug'ullanadilar va o'z davlatlarining siyosiy iqlimini kuzata oladigan yangi sport va vatanparvarlik bo'limlarini ochish kerak.

Mas'uliyat hissi oshirish

Mas'ul shaxs har doim o'z hurmati bilan mamlakatingizga hurmat ko'rsatib, atrofdagilar uchun insoniy hissiyotlarga ega bo'ladi. Mas'uliyat "Men mumkin" va "kerak" omillarining nisbati. Biror kishi mas'ul bo'lsa, u nafaqat uning harakatlarining ahamiyatini tushunadi, balki ularning oqibatlari uchun ham javob berishga tayyor. Biroq, inson hayotida butun mas'uliyat mas'uliyatini oshirishi kerak. Odamlar boshqalarga javobgar bo'lishlari mumkin, lekin ularning sog'lig'i bilan bog'liq bu his-tuyg'uni yo'q.

Javobgarlikni qanday rivojlantirish kerak?

Mas'uliyat insonning ijtimoiy mahoratidir. Ushbu kompleks rivojlanish va tarbiya orqali erishiladi. Boladagi mas'uliyatni rivojlantirishda ota-onalar asosiy rol o'ynaydi. Ular erta yoshdan boshlab, bu hissiyotning asosi edi. Biroq, ota-onalar bilan bir qatorda, bola rivojlanayotgan maktab, sport bo'limlari va boshqa ijtimoiy guruhlar ham muhim rol o'ynaydi. Shu sababli ko'plab psixologlar bolalarni har qanday turdagi guruhlarga taklif qilishni maslahat berishadi, chunki ular nafaqat maxsus ko'nikmalarni emas, balki boshqa ijtimoiy foydali tuyg'ularni ham tug'diradi.

Natija

Shunday qilib, maqola odam va uning kelajagi uchun qanchalik ijtimoiy rivojlanish foydali ekanligini ko'rsatdi. Bundan tashqari, axloqiy taraqqiyotning strukturasi ko'rsatildi, bu esa bolani ijtimoiy manfaat jihatidan rivojlantirishga yordam beradi. Tuyg'ularni tarbiyalash oila va maktab darajasida bo'lishi mumkinligi isbotlangan.