Shmelev "Men yozuvchi, bo'ldi, qanday qilib". hikoya va uning tahlili qisqacha

Rossiya muhojir yozuvchilar ishida tez-tez noumid, nostalji uzoqdan ko'rdi. Lekin bir yorqin, optimistik ish bor. Ulardan biri - (Shmelev) "Men yozuvchi bo'lib qanday" hikoya. taqdim etilgan maqolaning qisqacha.

muallif haqida

Ivan Shmelev - inqilobdan keyin Rossiyani tark yozuvchilar biri. Uning ishida muhim o'rin bolalar va o'smirlar xotiralar bilan band. Muallif, ochiq-oydin sabablarga ko'ra, shuningdek Sovet davrida ma'lum emas edi, ularning asarlarida oldindan inqilobiy o'tmishni aks ettirgan.

Shmelev "Men, yozuvchi bo'lib qanday" ish hikoya nima? Hikoyaning qisqacha quyida ko'rsatilgan, lekin allaqachon nomidan biz adabiyot birinchi qadamlar haqida gapiryapsiz deb tushunish mumkin.

yozuvchi nashriyotida tashrifi xotiralar bilan hikoya boshlanadi. U adabiyot dunyoga sindirish qanday qiyin aytilmagan. Yozish, o'z arizasiga ko'ra, u "tasodifan" shug'ullangan.

rejasi ishlari

boblarda ichiga Shmelev "Men yozuvchi, bo'ldi, qanday qilib" hikoyasini bo'lingan emas. Ijroiya Xulosa hali bir necha qismga ajratish mumkin. birinchi ikki yilda, biz bir oila uyda hayot haqida gaplashib, va o'qituvchilar bilan munosabatlar haqida etiladi. ish birinchi nashr: muallif keyin uning hayotida muhim voqea eslaydi. Hikoyaning rejasi bo'lishi mumkin:

1. bolalik rasmlar.
2. Zhyul Vern.
3. Tanqid Batalina.
4. Fedor Vladimirovich Tsvetaev.
5. adabiyotlarda debyut.

bolalik tajriba bayonotlari bilan Shmelev "Men yozuvchi, bo'ldi, qanday qilib" ish boshlaydi.

Xulosa: "Roman notiq"

eng yoqqan bir otobiyografik asarlar bola Rossiya qahramon xayol kelsak. Bola tabiati, o'simlik va hayvonlarning hodisalarni tomosha. erta yoshdan boshlab u faqat atrofida bo'layotgan haqida o'ylab, balki ularning fikrlarini aniq uchun ishlatiladigan emas edi. deb nomlangan uzluksiz safsata kelajakda yozuvchi uchun "Rim notiq." Biroq, talkativeness ko'p balolarning sababchisi hisoblanadi.

tanqid Batalina

Ivan Shmelev orzu esa hali ham adabiy faoliyati bir maktab o'quvchisi, haqida. maktab o'quv kiritilgan tahlil bo'lgan, "Men yozuvchi bo'lib qanday", u bir yosh iqtidorli mualliflar haqida hikoya.

Bola voraciously o'qing. Uning sevimli yozuvchilardan biri Zhyul Vern edi. Frantsiya yuqori maktab o'quvchisi qoyil sarguzasht nasriy yozuvchi bir balon o'qituvchilar safarda haqida hikoya yozgan. yozuv katta muvaffaqiyat edi. Keyinchalik sevimli maktabida bola yozishni edi.

Hikoyaning beshinchi sinf qahramoni yilda u, chunki adabiyoti muhabbat azob. Rossiya shoir Smena Dars Nadsona ijodi ta'sirida bo'lgan, bir maktab o'quvchisi she'rini yozgan. ishlari talabalarning dasturiga kiritilgan emas muallifning, nashidasi, bo'ronli g'azab Batalina o'qituvchisi sabab bo'ldi. Hikoyaning qahramoni ikkinchi yil qoldi.

ijodiy erkinlik

Keyingi yili maktab o'quvchisi boshqa o'qituvchi keldi. Tsvetaev Fedor Vladimirovich, - ijod erkinligini cheklash emas, balki - bu unutilmas o'qituvchi nomi edi. Va Shmelev Qahramoni u istaydi yo'l yozish imkoniga ega bo'ldi. Keyingi yillarda u she'r ko'p yozgan. Va bitiruvchilari sinfda adabiy debyutini o'tkazdi.

Bu yosh yozuvchi hikoya muvaffaqiyatsizlikka qaramay xafa emas deb aytiladi. Uning birinchi adabiy asarlar to'g'risida emas, balki kinoya holda u yozuvchi Ivan Shmelev aytdi.

"Men yozuvchi bo'lib, qanday qilib": sinfdan 8 ibrat

Yuqorida aytilganidek, maktab o'quv bu yozuvchi bir necha asarlari o'rin olgan. hikoya, bu maqolada, zamonaviy yoshlar, o'tgan asrning gimnastika oxirida ishlatilgan pedagogik usuli barcha tanqid yuqorida ko'rish mumkin ataladi. Biroq, ishlar Shmelev tahlil qilish, bir adabiy asar uchun qahramon fidokorona munosabat e'tibor kerak. muallif harakat qildi hikoya o'quvchiga ijodiy odamlar o'z sababini voz kechishga hech qachon g'oyasini etkazish. to'qqiz uchun o'qituvchi insho tanqid keyin ham, bir shuhratparast yozuvchi sizning orzu voz qilmadi.