Ta'lim predmeti sifatida shaxsning Ekologik madaniyat

Ekologiya - atrof bilan inson o'zaro fanlar , tabiiy muhit. Man, biz bilamiz, deb, u tabiatning ajralmas qismi hisoblanadi va ajralmas u bilan bog'liq. Qadimgi odamlar ularning asosiy Uyga non olib keluvchi bo'ldi, ular tabiat ibodat, deb juda yaxshi bilardi. Bugun, bunday munosabat bema'ni tuyulishi mumkin. qadimdan Mingyillik o'tgan yildan boshlab, insoniyat ilm-fan va texnologiya jihatidan katta yutuqlarga erishdi, lekin hali ham tabiiy elementlar nazorat va to'liq o'z voqealar ko'p o'rganilgan emas o'rgangan emas. Ba'zi zamonaviy olimlar inson tsivilizatsiyasi halokat yoqasida, deb ishonaman, va u o'zini halok etadi. Atmosfera ifloslanishi ko'p o'simliklar va fabrikalarni havo zaharli chiqindilari, butun dunyo bo'ylab saraton bemorlarning ortib, etakchi , muzliklarning erishi tufayli ko'plab hayvon turlarining yo'q qilish global dengiz darajasini, hayvonot dunyosini turli kamaytirish yuksaltirish etakchi - bu "oxirida boshlanishi" yoki yo'qligini? Bugungi kunda, ekologik muammolar , tabiiy tarix va geografiya bolalar bilan birga bir qancha ta'lim muassasalarida, deb hech qachon oldin insoniyatni tashvishga solayotgan tobora "ekologik madaniyat" deb ilmiy TV kanallarda muddatini eshitdim, ekologiya va atrof-muhit ifloslanishi muammolari haqida bilib.

Ekologik madaniyat, inson madaniyatining bir qismi bo'lib, atrofdagi tabiiy dunyo ajralmas qismi sifatida o'z-o'zidan inson idrok ifodalangan. So'nggi yillarda, ekologik ta'lim, yosh avlodni asosiy muammolarni o'rganish olimlar va tarbiyachilar qiziqishini oshdi. Bugungi kunda, maktablarda bolalar emas, faqat "yomon uloqtirish axlat va o'rmonda Kindle yong'inlar," ekologik ta'lim, uning ajralmas qismi hisoblanadi tabiat va odamlar tomon o'z insoniy munosabat, har tomonlama talabalar rivojlantirish, shakllantirish o'z ichiga oladi, deydi. Ular, uning atrofida dunyoga shaxsning munosabatini ifodalaydi, chunki "shaxs ekologik madaniyat» va «inson ekologik madaniyat" tushunchasi bir xil bo'ladi.

Emas, balki uning atrofidagi dunyo haqida bolaning birinchi taqdimot beri oila o'ynab bolalar ekologik ta'lim kamida roli, maktab davrida emas, balki ancha oldin. Bu bola hayot shakllari va tabiat birinchi taassurotlar turli boshlang'ich g'oyani oladi maktabgacha yoshdagi bo'ladi. Bolaning Ekologik madaniyat erta bolalik davrida shakllangan bo'lishi kerak. Bu faqat bir sharti sodir bo'lishi mumkin: kattalar ekologik ta'limni qilish va dunyoning ajoyib xilma-xilligi bolangizni ko'rsatish uchun va u bilan munosabatlarni barpo yordam berish imkoniga ega bo'lsa. Afsuski, mamlakatimizda ko'plab oilalar madaniyati va uning tarkibiy qismlari haqida hech narsa aytish, bolaga Boshlang'ich ta'lim berish imkoniyatiga ega emas.

Rossiya bolalar ekologik ta'lim rivojiga katta hissa o'qituvchilar Vasiliy Sukhomlinsky Nikolas Verzilin Anatoliy Zakhlebnyi ma'lum qilgan. Rossiya o'qituvchilar va psixologlar tomonidan 20-asrning 90-yillarda yosh avlodni ekologik ta'lim uchun maxsus yondashuvlar rivojlantirish uchun harakat qilgan. ularning muvaffaqiyatli natijasi o'quv dasturlari bir qator paydo bo'ldi: E. Ryleeva "o'zingiz oching", "Biz - insonlar" A. Veresova, "Semitsvetik" SG va VI Ashikovyh etc ...

Ayni paytda, atrof-muhit madaniyat kelajak avlod umumiy ta'lim ajralmas qismi ekanligini, hech shubha yo'q. Biroq, bugungi kunda ham ta'lim sohasida hali ko'p hal etilmagan muammolar mavjud: nima aynan va keyinchalik, nima o'quvchilarning ekologik ta'lim, va hokazo talablar bo'lishi kerak bola oldin o'rganishimiz kerak har qanday muammolar haqida o'quvchilarni o'rgatish uchun qanday