9-sinfda "18-asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchini idrok etishda"

XVIII asr Piter I ning faoliyati bilan bog'liq muhim o'zgarishlarga olib keldi. Rossiya asosiy kuchga aylandi: harbiy kuch kuchaytirildi, boshqa davlatlar bilan aloqalar mustahkamlandi, ilm-fan va texnika juda yaxshi rivojlandi. Albatta, bularning barchasi adabiyot va madaniyat rivojiga ta'sir ko'rsatishi mumkin emas edi. Piter va Ketrin ham mamlakatning inertsiyasi va orqada qolishi faqat ta'lim, madaniyat va adabiyot orqali engib o'tish mumkinligini juda yaxshi tushungan.

Klassikizmning xususiyatlari

18-asr adabiyoti alohida e'tiborga loyiqdir . Zamonaviy o'quvchi idrokida u MV Lomonosov, AN Radishchev kabi nomlar bilan bog'liq. Shunday qilib, adabiyotda klassizm tug'iladi - asoschilari, asoschilari badiiy so'z ustalari deb hisoblanadi. Maktabda talabalar "18-asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchi idrokida" mavzuida ish olib boradilar. Murakkab bugungi kunda klassizm davrining adabiyoti haqidagi fikrini bildirishi kerak. Ishlarning shakli va mazmuni masalalariga to'xtalish kerak.

Birinchidan, mumtoz va burchli klassiklar, shaxsiy hissiyotlar ijtimoiy tamoyilga bo'ysunish kerak edi. Albatta, XVIII asrning murakkab adabiyoti - bu idrokda. Zamonaviy o'quvchi maxsus til va uslub bilan chalkashtiriladi. Yozuvchilar klassiklari trinity nazariyasiga sodiq bo'lgan asarlar yaratdilar. Bu shuni anglatadiki, ishda aks ettirilgan hodisalar vaqti, joyi va harakatida cheklangan bo'lishi kerak. MV Lomonosovga tegishli "uch tinchlik" nazariyasi mumtozlikda muhim ahamiyatga ega. Ushbu nazariyaga ko'ra, adabiyotdagi janrlar uch guruhga bo'lingan. Birinchi navbatda, ode mashhurlikka ega bo'lib, shohlar, qahramonlar va xudolarning maqtoviga sazovor bo'lgan. Mualliflar o'zlarining xizmatlarini eslatib qo'yishdi, lekin ko'pincha ular haqiqatga erishganlari emas, balki odamlarning manfaati uchun erishishlari kerak edi. Biroq yaqinda satira faol rivojlanadi. She'rlar va komediyalardagi shohlar, shoirlar va yozuvchilarning adolatli hukmronligidan nafratlanadigan, satirik mudhishlik bilan, eng yuqori sudyalarning yomonliklarini aybladi. Misol uchun, Derjavinning "Felitsa" ni oling. Ode va satirani birlashtiradi. Ketrinni ulug'lash, Gabriel Romanovich bir vaqtning o'zida uning saroylarini hukm qiladi. "Felitsa" o'z davrida katta tanqidga sazovor bo'ldi. Shoir sudga yaqinlashdi. Biroq, ko'p o'tmay, Derjavin qudratli hokimiyatdan juda hafsalasi pir bo'ldi.

Ishning o'ziga xosligi

Biroq, asta-sekin klassikaning asoslari san'at ustalarining imkoniyatlari cheklanishiga olib keladi. "18-asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchini idrok etishda" - bu mavzu bo'yicha insho (9-sinf) o'sha davrning adabiy yo'nalishlari haqida fikr yuritishi kerak. Ushbu mavzu bo'yicha maktabda yozuv san'at asarlari tahlili elementlarini o'z ichiga olishi kerak. Misol uchun, agar siz klassik she'rni qabul qilsangiz, bu zamonaviy o'quvchi idrokida 18-asrning qat'iy qoidalari, chiroyli tili va qiyin adabiyotlari tufayli.

Sentimentalizm

Agar klassiklar ijtimoiy tamoyilga asos solsalar , insonning fuqaroviy burchlari, ulardan keyin paydo bo'lgan sentimentalistlar qahramonlarning ichki dunyosiga, o'zlarining shaxsiy tajribalariga murojaat qilganlar. Sentimentalizmdagi alohida o'rin NM Karamzinga tegishli. 18-asrning oxiri adabiyotda "romantizm" deb nomlangan yangi yo'nalishga o'tish bilan ajralib turardi. Ishqiy ishning asosiy qahramoni hayotning adolatsizligiga qarshi norozilik, mutlaqo yolg'iz va azob-uqubat bo'lgan ideal belgi edi.

XVIII asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchini idrok etishda o'z ahamiyatini yo'qotmagan va ehtimol hatto yangi tan olingan. Bu bugungi kunda o'z ahamiyatini yo'qotmagan, chunki 18-asr ustalari tomonidan ko'tarilgan va hal qilingan muammolar ham bugungi kunda o'quvchilarni bezovta qilmoqda. Hali ham muhabbat va muhabbatdan aziyat chekamiz. Ko'pincha tuyg'ular va vazifalar orasida tanlov qilamiz. Va biz zamonaviy ijtimoiy tartibdan mamnunmizmi?

Zamonaviy baholash

Shu sababli, "18-asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchini idrok etishda" konkret mualliflarning asarlari asosida, zamonaviy munosabatni aks ettirishi muhimdir. Ayniqsa, N.M. Karamzinning "Kambag'al Liza", G. R. Derjavinning "Lords va Judgesga", I.F Fonvizinning "Nedorosl" kabi asarlarida to'xtash kerak.

Kambag'al qiz Lizaning hikoyasini qalbiga tegmaslik mumkinmi, bunday yoshligida o'z joniga qasd qilib, o'zini sevib, aldagan N.M. Karamzinning hikoyasidan.

"Nedorosl" komediyasiga ehtiromli munosabat. Muallif tomonidan ko'tarilgan asosiy muammo - ma`rifat. O'zining o'zi, zodagonlar ichida keng tarqalgan uy ta'limining farzandlar uchun foydasi bo'lmagandi, deb o'ylaydi. Uyda tarbiyalanayotgan bolalar katta yoshlilarning odat va xatti-harakatlarini to'la-to'kis qabul qilishadi, mustaqil yashash uchun unadaptedlar. Bu Mitrofan. U yolg'on va ma'naviy tovushda yashaydi, faqat haqiqatning salbiy tomonlarini ko'radi. Yozuvchi, Mitrofanushka nusxa ko'chirishni boshqalar bilan taqqoslab, savolni ko'taradi: kim undan chiqadi?

Dunyo doimo rivojlanishda davom etmoqda. Eng so'nggi yutuqlar bilan odamlar oldinga intilishdi. Va ba'zan klassikizm bizda juda to'g'ri va to'g'ri emas ko'rinadi va "ko'z yoshlari dramalari" ularning nigohlari bilan tabassum qiladi. Ammo XVIII asr adabiyotining qadr-qimmati hech qachon kamsitilishi mumkin emas va vaqt o'tishi bilan uning adabiyotning umumiy mazmunidagi o'rni o'sadi.

Shunday qilib, 18 asrning adabiyoti zamonaviy o'quvchi idrokida, hamma narsaga qaramasdan, rus adabiyoti va madaniyatining rivojlanishida muhim bosqich bo'lib qolaveradi.