Bolalar bog'chasi o'rta guruh. Darslar o'rta guruh bor

to'rt yoshga ishtirok Bolalar bog'chasi o'rta guruh. Ushbu talabalar ob'ektlar orasidagi mavjud munosabatlarni tushunish. faoliyati, ular kattalar harakatlarini tasvirlashga harakat qilmoqda. Bolalar o'z bo'lsa, ularning qiyin vaziyatlar paydo bilan engish uchun. tengdoshlari va kattalar bilan muloqot, ularning nutqini boyitadi.

o'rta guruh xususiyatlari

to'rt bolalar faoliyatining yoshga uyda va jamoat joylarida o'zini qanday o'rganish muhim o'rin egallaydi. Shu bilan birga ular o'z tashkilot va mas'uliyatini rivojlanmoqda. Murabbiy ba'zi vaziyatlarda qilish va albatta, mumkin emas, qanday qilib, nima bolalarga tushuntirish. sinflar va bepul faoliyati davomida o'qituvchi rivojlantirish ustida ish olib bormoqda ijodiy qobiliyatlarini bolalar bog'chasi o'rta guruh tarbiyalanuvchilari.

bolalar bog'chasi o'rta guruh: o'quvchining image

Bu yoshda bola to'liq hosil bo'ladi. Har bir o'z belgi, ayrim afzalliklar va didiga bilan ajralib turadi. To'rt yillik bolalar, do'stlari, bir poda bor istayman, juda faol bo'lgan. Ko'pincha ularning faoliyati chalg'itib ham nafaqat o'qituvchi, lekin ota-onasi keladi. bolalar to'rt yil deyarli birin-ketin balandligi zabt. hammom, pol, keyin isitish sochiq temir yo'l, kompyuter stol - Bugun divan, ertaga bir qaytib berdi. Bolalar hamma narsani kashf qilmoqchiman. Ko'pincha bunday harakatlar zararli bo'lgan. Bunday paytlarda ko'plab ota-onalar tengdoshlari va faoliyati turli muloqot to'lib Bolalar uchun amallar qaysi ular energiyasini ozod qilish uchun bo'lgan bolalar bog'chasi guruh o'z farzandlarini yuborish boshlanadi.

matematik darslari

bolalar bog'chasi barcha o'quvchilar bilan turli sinflar tashkil etadi. Biz matematika haqida gapirish bo'lsa, u boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha vazifalar murakkabligi o'rta guruh taqazo etadi Holbuki, o'qituvchilar, yosh guruhida, bu sohada bolalarga asosiy bilim berish ta'kidlash mumkin. matematik mashg'ulotlar ob'ektlar ma'lum bir guruh ta'sis qismlari va o'xshashlik tushunchalar shakllantirish va ular orasidagi farqlar o'rtasidagi farq ta'lim ichiga oladi. ilm ustoz shakllari, uning tarkibi, shu jumladan, bir narsa, ko'proq ob'ektlarini guruh. Zotan, bu yoshda, bolalar o'n sanashni o'qitiladi.

bolalar to'rt yoshi bilan Jismoniy tarbiya

bolalar bir guruh o'rtasida tez va ritmik ishlatish uchun o'rganish. Diqqat to'g'ri gavda shakllantirish qaratilmoqda. Bolalar bog'chasi Bolalar o'rganish uchun dastur yumshoq yuzasida past balandlikda dan sakrab o'z ichiga oladi. Bolalar, shuningdek, Shvetsiya tepalikka harakat va arkon sakrash uchun o'qitiladigan. Jismoniy tarbiya rahbari otib birinchi taqdimoti, o'sish bo'yicha ketma-ket qurilgan poezd beradi va darajalarini aylanishdir.

nutq rivojlanishi

Bolalar bog'chasi o'qituvchi o'rta guruh bolalarga tovushlar va bo'g'inlar, shuningdek takliflar haqida asosiy ma'lumot berish kabi bir tarzda rejalashtirish faoliyatini o'z ichiga oladi. shaxsiy tajriba qissalarida, bolalar to'g'ridan-to'g'ri emas, balki faqat foydalanish tavsiya etiladi bilvosita nutq. Diqqat turli muloqot paytida bolalar faol ishlatiladi ta'minlash uchun to'lanadi murakkab jazo turlari. bolalar bog'chasi o'rta guruh adabiy asarlar hikoya oddiy retelling yilda ko'nikmalarini shakllantirish o'z ichiga oladi.

o'quvchilarning hissiy tinchlik

o'qituvchi va bolalar o'rtasida emas, balki faqat bir jamoa do'stona munosabatlarni shakllantirish kabi o'rta guruh balki tengdoshlari o'rtasida, bunday yo'l bilan o'z faoliyatini rejalashtirmoqda. O'qituvchi har bir bola butun faoliyatida bolalar bog'chasi qolish butun muddati davomida faol bo'ldi ishonch hosil qiladi. Bu har bir o'quvchining bir barqaror ijobiy hissiy farovonligini ta'minlaydi.

, Ta'lim, rivojlanish va ta'lim vazifalari

vazifalari maktabgacha o'qituvchilar turlicha. yirik orasida men bolalarning jismoniy rivojlanish texnik xizmat ta'kidlashni istardim. o'qituvchi asosiy harakatlarni amalga oshirish uchun o'z vaqtida bolalarni o'rgatish kerak. Alohida e'tibor Boshlang'ich madaniy va gigiena shakllantirish qaratilmoqda. bolalar bog'chasi o'rta guruh barkamol o'quvchilarning axborot faoliyatini rivojlantirish vazifasi bilan qorishma kuni bir rejimini, talab qiladi. o'qituvchi ish odamlar, hodisalar va ob'ektlarni haqida kengaytirish Bolalar bilim oladi. U, shuningdek, sensorli tekshirish, asosiy tahlil va taqqoslash orqali ob'ektlarni ajratish xususiyatlarini o'rgatadi.

o'qituvchi to'rt yillik bolalarni ta'limotlarini

talabalar o'rta guruh hayot ko'nikmalarini shakllantirish. Mashg'ulotlar ularga mehnat qilish, turli yo'llarini o'rgatish. Asta-sekin bolalar bir o'z-o'ziga xizmat ko'nikmalarini shakllantirish. Alohida e'tibor ta'lim aksiyalar o'yini qaratilmoqda. Barcha vazifalar "o'rta guruh" ga bor topish, dasturda topish mumkin. O'yin bloklari taqdim etiladi. Bu, jismoniy tarbiya darslari uchun rejalashtirish uchun zarur bo'lgan ularning qaysi ko'rsatadi - bepul faoliyati davomida bir yurish uchun. Bolalar bog'chasi guruhi o'rtasida qo'llanma mehnat ham muhim o'rin egallaydi. Uning tashkiloti davomida o'qituvchi ko'p, ta'lim, rivojlanish va hal ta'lim muammolarni. Bunday mashqlar bir jamoa-do'st atmosferaning shakllanishi hissa. o'rta guruhda qo'llanma mehnat xosligini va ijodiy ifoda qilish imkonini beradi bolalarga qiyin. Til rivojlantirish bo'yicha darslari berilgan mos, dasturi asosida tashkil etilgan yosh guruhiga. Shuningdek, bolalar tarbiyachilarning sog'lom turmush tarzini haqida fikr hosil qiladi. har bir o'quvchining to'liq rivojlanishiga hissa, shuning bolalar bog'chasi uchun dastur o'qituvchining rejalashtirish o'z ichiga oladi. Bu, chunki uning o'quvchilari hisob o'ziga xos jihatlari hisobga olgan holda, o'rta guruh uchun qilingan amal, ning muvaffaqiyatli bo'ladi.

bolalar bog'chasi bir guruh o'rtasida atmosfera

muammolar o'qituvchi tomonidan hal qilinadi orasida alohida o'rin to'rt bolalar yoshi o'rtasidagi munosabatlar rivojlantirish bilan band bo'ladi. U umumiy maqsadga olish harakatlarini muvofiqlashtirish va qat'iy uni kuzatib, ularni o'rgatadi. o'qituvchi har bir bola qo'shma faoliyati va uning atrofida har narsaga do'stona munosabatda natijalarini xursandchiligi his qilish ega ekanligiga ishonch hosil qiladi. Bu boshqa odamlar davlatga bolalar hissiy javob o'rgatadi va o'simlik va hayvonlar uchun yaxshi his-tuyg'ularini ko'rsatish uchun. o'qituvchining birgalikdagi ish bolalarning ijodiy ifoda rivojlanadi davomida, u turli o'yinlarda ishtirok etish uchun qiziqish keladi. Bu, shuningdek, ular o'z rejalarini amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'ldi, deb aslida tajribasi muvaffaqiyat va quvonch o'rgatish, ish bilan bandlik badiiy faoliyatiga da'vat.

atrof-muhitni rivojlantirish orqali tashkil sifatida

To'rt yillik ijtimoiy va ichki, ijtimoiy, ma'naviy va moddiy vaziyat bilan jihozlangan bolalar barkamolligiga uchun. To'g'ri uskunalar o'yin faoliyati bolalarni rag'batlantirish va ularning tasavvur rivojlantirish maqsadida zarur. Maqsad atrof-muhit aqliy faoliyati nisbatan, shuning uchun har bir bolaning shaxsining barkamolligiga uchun juda muhim bo'lishi mumkin. Mavzu atrof-muhit pedagogik jarayonning tashqi sharoitlar talabalar mustaqil faoliyatini tashkil qilish va o'qituvchi nazorati ostida o'z o'zini rivojlantirish uchun hissa qo'shish imkonini beradi ifodalaydi.