Kishilik - ta'lim uchun yo'naltirilgan yondashuv zamonaviy maktabda ta'lim yangi usulini yaratishga yordam beradi

"Kuchli" talabalar yoki "zaif" haqida - - maktab dasturi bo'lishi kerak nima savol va yo'naltirilgan bo'lishi kerak kimga o'tmishda Rossiyada markaziy o'rinni, kamida so'nggi yarim asr egallaydi. Barcha bu safar, maktab ta'lim dasturlari, asosan, o'rtacha aql o'quvchisi, bir diqqat bilan to'plangan.

ta'lim uchun bu yondashuv bolalar, ilm-fan bir sohada ko'proq qodir sinfda bedarak va ularning rivojlanishi sezilarli darajada cheklangan, deb aslida bilan to'la bo'ladi. bir kam salohiyatini bor bolalar, boshqa tomondan, vaqt yo'q. Albatta, barcha bu bola, uning izzat va hissiy balansi ruhiy holatini ta'sir qiladi.

Shunday qilib, uzoq vaqt maktab bo'lishi kerak fikr bo'ldi talaba-markazli yondashuv ta'lim uchun. bir yondashuv qanday eng murakkab o'quv masalalar javob topish uchun yordam beradi? - oliy ahamiyatga ega vazifa birinchi navbatda, shaxs o'sishda edi tarzda maktab o'quv jarayonini tashkil etish, so'ngra ta'lim mezoniga bevosita o'rnatish ishlayotgan bir tarzda shaxs yo'naltirilgan ta'lim: bir necha so'z bilan aytganda sifatida ifodalanishi mumkin.

sinflar - o'ziga xos xususiyatlari va identifikatsiya guruhlar o'zlariga qayta talab hisobga olgan holda, har bir o'quvchining alohida e'tirof asoslangan bu jarayonni rivojlantirishga imkoniyat berish. Xo'sh, o'zingiz uchun, deb o'ylayman: qanday qilib bir o'qituvchi o'rganish uchun, faol bo'lgan talaba-markazli yondashuv ta'lim va ta'lim jarayonida amalga oshirilmoqda 30 odamlarda talabalar soni bilan ishlash mumkin?

Qanday individual vazifalarni uchun, har bir shaxsga e'tibor, va hatto ularni nazorat qilish uchun vaqt bor, bu zichlik sinf da qo'lga olish uchun? Albatta, tajribali o'qituvchi tashkil qilish mumkin bo'ladi o'quv jarayonini har bir sinf o'quvchisi buni bosqichlarida ketadi qobiliyat va mahoratini egallash mumkin vazifani bor, shunday qilib, yangi bilim allaqachon bilib va mustahkamlangan bilan zanjirning bir xalqqa kabi yopishdi.

Albatta, bu amaliyotga bu rizq keltirsin uchun, o'qituvchi har bir bolaning ta'limga shaxsini aks ettiradi hujjatni ega bo'lishi kerak.

kuchli, o'rta va zaif: Ba'zi maktablar turli qator qo'ltiq bolalar kabi bir sinov versiyasi birinchi, ularning qobiliyati nisbatan sinflarga bolalar ajratish qilingan. guruhda - jamoa bilan ishlashda o'qituvchi ko'proq qulaylik yaratish, bu yo'l, bu holatda, deb, butun jamoa uch kichik bo'lgan bo'lindi, ta'lim uchun talaba-yondashuvni tashkil qilish oson edi. Maqsadlar alohida har bir izohning tayyorlandi, Baholash tizimi ham u yoki bu shogirdi rivojlanish individual darajada ko'proq taxminiy ishlagan.

Axir, barcha bolalar, ayrim iqtidorli gumanitar "Shu cho'tka bilan satr" va aniq fanlar fanlar bo'yicha ikkinchi yil uchun qoladi agar. A kelajakda buyuk matematiklar , chunki rus tili kambag'al bilim keyingi sinfga borib mumkin emas.

Biroq, bolalar juda tez bo'ladi "yorliqlar», deb uni tasvirlab, bunday tashkil etish tizimini "orqali ko'rdim". Bu, shuningdek, individual shaxslarni tahqirlashdir, chunki ularning avlodlari bilan ota-onalar juda, bunday yangilik g'azabga qilindi. ota-ona sifatida ularning qobiliyatlarini nisbatan sinflarga talabalar bo'limi adovat bilan kutib olindi. Xayriyatki, bunday ko'zi zaif yoki yurak xastaligi kabi jismoniy inson kamchiliklar haqida u shaxs uchun xorlovchi hisoblanmaydi ochiq gapirish. Lekin kam qobiliyati va ilm-fan har qanday turini o'rganish haqida munozarasi haqiqiy haqorat sifatida idrok qilinadi. Bu, shuningdek, shaxsning fiziologik xususiyatlari bo'lsa-da.

Bolalar chuqur ular keyinchalik hayotida qulay kelishini faqat mahsulot o'rganib, agar ideal, bir imkoniyat bo'ladi, va ulardan qolgan baholandi emas edi, kichik bo'ladi, va faqat ular uchun "kursi tanlash." ham, kattalar uchun va bir bola uchun har bir kam ball ko'proq, chunki - bu ruhi ustidan juda zararli harakat nafsga og'ir zarba bo'ladi. Lekin xalq ta'limi tizimida bunday usul bu erda muhokama boshlanadi faqat qildi. Va bizning bolalar barcha maktab fanlarini to'liq kursni o'zlashtirish uchun talab qilinadi.

Shunday bo'lsa-da, ularning afzalliklar va psixologik xususiyatlariga asoslangan bolalar ajratish, rivojlantirish, ularning darajasi hozir bizning ta'lim o'rin olgan. hisobga o'sayotgan har bir shaxsning o'ziga xosligini hisobga olgan holda, ta'lim uchun talaba-markazli yondashuv o'qituvchilar sanaga ishlarini tashkil qilish imkonini beradi, shunday qilib, hosil bo'lgan oliy maktablar, sinflar va dasturlari - Bu maxsus maktablarda amalga oshiriladi.