Mavzusi, ta'rifi va vazifalar: ta'lim sotsiologiyasi

alohida ijtimoiy fan intizomga shakllantirish asrning 19-20 yil o'z navbatida da tashkil etilgan, deb. Durkheim, Dewey va boshqa ijtimoiy olimlar bir qator xulosaga kelgan, deb o'rni va bilan bog'liq bo'lgan muammolarni tahlil ta'lim funktsiyalari. Biroq, u pedagogika va psixologiya, tarix va falsafa, o'rganish predmeti va ob'ekti qaerda har bir fan tadqiqotlar uning uchun muhim ekanligini tomoni. Sotsiologiya axborot umumiy tabiat asoslangan, lekin qaysi holda to'liq emas mumkin vazifasi va boshqa fanlar etiladi. Shu bilan birga, ta'lim sotsiologiyasi o'zini muayyan vazifalarni qo'ygan:

• ta'lim ehtiyojlarini tizimini o'rganish;
• sifatli baholash va bilim va ularning ijtimoiy ahamiyatga molik darajasi;
• tizim faoliyat tomon munosabatlarini tahlil qilish;
• shakllantirish bo'yicha ta'sir isloh;
• ma'naviy ehtiyojlarini jadal rivojlantirish, uning ta'siri darajasini aniqlash.

Shunga ko'ra, davlat ta'lim tizimida manfaatdor partiya bu ilm-fan: Bir kishi guruhiga kiritilgan va muayyan lavozimlarni, magistrlar rol egallaydi qanday. Bu ijtimoiy fan ta'lim muvofiq uch darajada tashkil topgan ajralmas tizimi sotsiologik bilimlar, deb:

• umumiy nazariy va ijtimoiy darajasi;
• maxsus sotsiologik nazariyalar, jumladan;
• iborat empirik sotsiologik tadqiqotlar.

umumiy darajasini umumiy nazariyasi asosida, o'rta darajadagi bilim bor, qaysi o'rganilmagan sanoati taalluqlidir.

Aniqlash sotsiologiya mavzusini ta'lim, fokus, uning ijtimoiy tabiati bo'ladi: ta'lim tizimi sifatida ijtimoiy muassasa, barcha tizimlar va quyi tizimlari faol hamkorlikda bo'lgan, u aniq tizimlari va sublevels o'rtasidagi munosabatlarni kesilishi.

shaxslar, tashkilotlar va tizimi, ularning roli: bu sanoati obyekti ijtimoiy hodisa sifatida ta'lim xizmat qiladi. Bu erda biz, atrof-muhit haqida gapirish mumkin shaxslar mashg'ulotlarda orqali muloqotda o'quv jarayonini, faoliyat.

asoslayotgan xususiyatlari chiqib, bu tizim, sotsiologiya yakkalik o'rganish faoliyati:

1. to'plangan bilimlar keyingi avlodlarga o'tkazish. Ushbu funktsiya oila va ta'lim muassasalari bilan amalga oshirish hisoblanadi.
2. ijtimoiy tajriba uzluksizligini ta'minlash. ko'nikmalari, bilim bilan mustahkamlangan va inson tajriba ko'nikmalarini Bugungi bo'lgan, lekin o'z-o'zidan o'tgan actualizes va kelajakda shakllanishiga olib keladi.
3. dominant madaniyati bilan belgilanadi talqin qadriyatlar.
4. rivojlantirish va faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shart-sharoit mavjud individual mahorati oshkor.
5. yuqori uchun bilim va ko'nikmalarini ma'lum darajada inson harakatiga yordam , ijtimoiy holati, bu jamiyatda harakat ta'sir ega, shuning uchun.

Shunday qilib, ta'lim sotsiologiyasi roli va ijtimoiy takror ishlab chiqarish tizimida ta'lim joy belgilaydi sotsiologik bilimlar, bir filiali hisoblanadi.