Qanday insho yozish uchun? janr xususiyatlari

hikoyachiligi adabiy janr - bizning kun ichida eng keng tarqalgan, ehtimol, bir. Biz barcha maktab va ko'rgazmasida insholar yozdi. bugun ko'pincha o'quvchilar va talabalar insho yozish uchun so'radi. adabiyotida janr nima, u birinchi paydo bo'lsa, uning nima xos xususiyatlari? Nihoyat, qanday qilib insho yozish uchun? Bu maqolada muhokama qilinadi nima.

yaxshi mavzuni tushunish uchun, u janr rivojlanishini kuzatish zarur. Agar oldin insho yozish, siz uning asarlari qoidalarini o'zlashtirish, balki boshqa mahsulotlar ajratib bilish nafaqat kerak. qanday va u adabiyot paydo bo'lsa, shuningdek, tushunish.

xususiyati

so'zi "insho", "tajriba" yoki "eskiz» deb tarjima qilinadi. tarkibi va hajmi 50 sahifalarni etib misollar bor bo'lsa-da, bunday turli adabiy asarlari, odatda, kichik hajmi (10 20 sahifalar). muallif hikoyani to'xtaldi mavzuga o'z, faqat shaxsiy munosabat mazmunini ochib beradi.

Essay - nasriy asarlarida adabiy janri. yaqin bo'lib ajralib , so'zlashadigan tilda muammoni an'anaviy aql dan tubdan farq qilishi mumkin muallifning o'z tajriba va fikr o'rnini ta'kidlab. Balki, boshqa hech qanday mahsulot rivoyatda shunday paradoksal farq qilmaydi. Biroq, bu ajoyib insho yanada katta hajmli matnlarda saqlab qolish uchun qiyin mualliflik fikr, yaxlitligini ajratadigan bo'ladi.

hikoya

Bu yo'nalishning "Ota" bir fransuz M. Montaigne ishonaman. ichki adabiyot asarlarida, "esse" ta'riflarni javob, Dostoevskiy asarlari orasida topish mumkin. Ba'zi mutaxassislar, bu turdagi birinchi ishlari ham Muqaddas Kitob va axloqiy dalillarni asarlarida topish mumkin, deb da'vo Marcus Aurelius, lekin uslub butunlay shakllangan va XVI asrda gul bo'ladi. Montaigne ishi bir yorqin misol yoki to'g'ri insho yozish uchun qanday, hatto ko'rsatmalar, deb atash mumkin. Uning asarlarida, iqtidorli fransuz qoyilmaqom o'z nuqtai nazari va bilim prizmasi orqali keng o'z bu dunyoda o'zlarini tushunishga harakat qilingan tomonidan "tajriba", va dunyoni o'tkazdi. Montaigne hikoya bo'lishi mumkin qanday yorqin ko'rsatadi. U osonlikcha boy ishlari aholisi katta va oddiy ko'pchilik uning asarlarini qiladi metafora va birlashmalariga foydalanadi, asosiy hikoya liniyasi qaytgan.

XVI asr oxirida yozma insho ingliz Frensis Bekon tomonidan olib. Uning asarlari Montaigne san'atkorlik bir oz farq qiladi. hikoya, bir ota-g'oyasiga aniqlik, aniqlik va markazida bilan ajralib, kam uzoq edi. XVII asr boshlarida, Milton o'quvchida amaldagi tartibini o'zgartirish istagini uyg'otmoq kerak edi qizg'in murojaatlari imtiyozli uning asarlarida, ham, tez isloh sa'y-harakatlarini boshladi. Uning insholar muayyan mavzu haqida hissiy hikoyasiga ko'ra ko'proq tashuvchilar g'oyalar edi. Juda chuqur mazmun Dalton asarlari edi. U jiddiy tilini solishi, ularning muayyan g'oyalar bag'ishlangan. Bu Dalton ning muhim qissalari bir "ota" deb edi.

bir insholarni yozish uchun qanday XVII asr g'oyasi bo'sag'asidagi, u o'zgardi. bu asarlar Bu kam shiddatli va qisqa bo'ladi. Bu vaqti-vaqti bilan insho paydo kabi bir xil bo'ladi, deb, so'ngra edi. Uning mualliflari muntazam gazetasida kichik bo'lak joylashtirilgan Addison İngiliz'ler ishonaman. Aslida, ular bir gazeta ustun prototip edi. poligrafiya sanoatining rivojlanishi yakunlari va davriy qissalari sonining oshishi eng mashhur janrlarda birida aylandi.

Zamonaviy ish bu adabiy yo'nalishi turli usul kayfiyat va hikoya yozilgan "iste'dodsiz-neumehoj" kabi sodda, falsafiy chuqur yoki engil va kulgili bo'lishi mumkin.

tuzilishi ishlari

Bugun, insho yozish uchun to'g'ri yo'l ta'minlash uchun bir qancha talablarini bor. mahsulot tarkibida - yirik biri. Bu kabi qismlardan iborat bo'lishi kerak qopqoqni lavha, joriy etish, asosiy qismi va bir xulosaga. Ko'rib turganingizdek, mazmun biron hikoyasiga taqdim qilinishi mumkin qoidalariga bo'ysunadi. Shu bilan birga, turli dalillarni, qiymati hukmlari, metafora va kinoya keng foydalanish foydalanishni da'vat. insho vazifa - yozuvchi shaxsiy tajriba boylik baholash uchun, uning mantiq mantig'ini tushunishga, muallifning qarshi o'z haqida o'rganish o'quvchini yordam berish uchun.