Zhohovskaya ta'lim tizimi: natijalar, sharhlar

Joxov ta'lim tizimi ta'lim sohasidagi klassik bilimlar va bolaning pedagogika, psixologiya va fiziologiyadagi so'nggi tadqiqot natijalarini qo'llash bo'yicha juda uzoq tajribaga asoslangan. O'quv jarayonining samaradorligi uchun zamonaviy o'quv qo'llanmalari va texnik yutuqlar keng qo'llaniladi. Tizimda ta'lim kontseptsiyasi o'qituvchining ishining batafsil texnologiyasidir, bu usul davlatning umumiy ta'lim standartlari talab qilinadigan bilim darajasini kafolatlaydi.

Tizimning muallifi yarim asrlik ish tajribasiga ega bo'lgan metodist, Rossiya Federatsiyasining faxriy ustozi, matematika darsliklari va o'quv qo'llanmalar muallifi - Vladimir Ivanovich Joxov. U O'qituvchilarni takomillashtirish institutida va Moskvadagi Lenin pedagogika institutida o'qigan. Jamiyatning manfaatdor tomonlari tomonidan ko'rish uchun pedagogika sohasida turli ilmiy tadqiqotlarda 300 dan ortiq nashrlar chop etildi.

Ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyatlari

Har bir bolada katta salohiyat tabiati tabiatga xos bo'lib, u shaxsiyatning dastlabki zamonaviy sinflarda mavjud bo'lgan standart qatlamlarga kiritilmasligi osonlik bilan amalga oshiriladi. Bolalar dastlabki mashg'ulot davrida mavjud bo'lgan tizim tomonidan bostirilayotgan, bola bir necha soat stolda harakatlanishga majburlashda sezilarli vosita harakati bilan ajralib turadi. Bu mushak-skelet tizimida duch keladigan hodisalarga emas, balki, shuningdek, asab tugatish ishlarining buzilishiga, sog'lig'ining yomonlashishiga olib keladi.

Joxov boshlang'ich maktabida ta'lim tizimi o'qituvchi va talaba o'rtasidagi munosabatlarning odatiy uslubini o'zgartiradi. Har qanday bolaning harakatini olib tashlash bilan odatdagi dars jarayonda faollik yo'nalishi bir necha marta o'zgarganda faol o'rganishga aylanadi. Stolda oddiy odat yo'q, farzandlar sinfda erkin yurishadi, o'qituvchiga qiziqish bilan qiziqadigan savollarni so'rashadi, misollarni yoki vazifalarni hal qilishni muhokama qilishadi.

Yuqori ta'lim olish natijalarini olish imkonini beradigan mexanizm zamonaviy psixologik va fiziologik testlarda o'rganiladigan mashqlarning ishlab chiqilgan tizimi hisoblanadi. Harakat va mashqlar eng yaxshi ta'lim natijalarini beradi, chunki ular asta-sekin miya sohalarini, ayniqsa o'ng yarim sharni rivojlantiradi. Sinf muskullarida gevşeyin, ko'rish, teginish va eshitish o'rgatiladi, nutq nutqi terapiyasi yordamida o'chiriladi, ovoz rivojlanadi.

Bolalar yoshi

O'qitish usullarini ishlab chiqishda 5 yoshdan 6,5 yoshgacha bo'lgan davrda bola axborot va bilimlarni faol va to'liq ravishda sarflaydi. Shuning uchun, Joxovga mo'ljallangan darslar maktabning birinchi yili yakunlanishidan oldin olti yoshga to'ladigan bolalar tomonidan olinadi. Buning uchun ro'yxatga olish vaqtida 5 yosh va 3-4 oylik bo'lgan bolalarni yozib ko'ring.

Ushbu shartlar ko'proq tavsiyalar bo'lib, amalda sinfda 5,2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar ta'lim oladi. Shundan so'ng idrokning keyingi faoliyat davri 12 yilgacha belgilanadi, lekin uni qabul qilish samaradorligini oshirish bilan tavsiflanmaydi. Eng muhimi, bolalar osonlikcha testdan o'tadilar va yaxshi natijalar GEF tomonidan ko'rsatiladi.

O'quvchilar va ota-onalar munosabati

Maktabda bolaning ta'lim boshlanishidan oldin ota-onalar ikki hafta davomida Joxov ta'lim tizimini va bu holatda kattalar uchun g'amxo'rlik rolini tushuntiruvchi axborot seminarlarini o'tkazadilar. Tavsiyalar farzandning uy vazifalarini bajarish bo'yicha qaroriga aralashmaslik uchun ishonchli so'rov bilan qisqartiriladi. Ota-onalarning vazifasi faqat talabaning uy vazifasini boshlaganligini tekshirish. Bir paytlar ota-onalar standart maktabda o'qidilar va ularning misollarini echish usullari zamonaviy Joxov maktabidan farq qiladi.

Kelajakdagi metodologiyaning natijalari

Uslubiyatning samaradorligi bolaning rivojlanishida ta'lim berishning barcha usullari tabiiydir, ular asosida ularning ruhiy, intellektual, fiziologik va psixomotor qismlarini birlashtiradi. Har bir usul alohida vaqt va mekansal faktorlarga mo'ljallangan. Bola uchun tizimni qo'llash qulay muhitda barcha bilimlarni to'liq o'zlashtirish uchun yuqori istiqbollarni beradi:

• Bolalar maktabga borishdan xursandlar va o'zlarining uy vazifalarini o'zlari bajaradilar;
• Ma'lumotni assimilyatsiya qilishda standart o'rganishning birinchi sezilarli farqlari ikki oylik maktabga qatnaganidan keyin ko'rinadi;
• Ta'limning dastlabki yillari oxirida bolalar osonlik bilan hisobni bir millionga egallashadi, ko'paytma jadvali bilan ishlashadi, matnni mazmunli o'qish va tushunishadi;
• Kasalliklarning pasayishi, mavsumiy sovuqqo'llikning oson kechishi, o'sishni jadallashtirish;
• Joxov tizimidagi sinflar do'stona muhit, kuchlarning ortiqcha qarama-qarshiliklari yo'qligi va urushlar orqali munosabatlarning aniqlanishi bilan ajralib turadi.

Yangi o'qitish uslubiyatida o'qituvchining o'rni

Jokhovga taalluqli ta'lim o'n balli tizimda ifodalanadigan o'z belgilar tizimidan farq qiladi. Tizimda eng muhim narsa - bu bola faoliyatining ko'rsatkichi bo'lgan reyting.

Sinfda an'anaviy ta'lim modellarini yengib o'tgan o'qituvchilar bor. Ta'lim tizimida ishlash uchun video materiallardan foydalanib, trening kursini o'tash kifoya. Shundan so'ng, o'qituvchi dars mashg'ulotlariga rahbarlik qiladi va qat'iy tavsiyalarga ko'ra, bolaning bilimlarini egallash uchun texnikani ishlab chiqadi. O'qituvchiga semoksel yukni va Jokhov tizimining tarkibiy qismini mustaqil ravishda belgilash taklif etiladi. O'qituvchilarning vakili ssenariyni osongina yaratadi va uni bolalar guruhida o'ynaydi. Tizimda ishlovchi o'qituvchilar uchun quyidagilar taqdim etiladi:

• 4-sinf uchun darslarning batafsil rejalari;
• Onlayn rejimda har hafta qo'llab-quvvatlash;
• GEFning talabalar bilimlarini sinovdan o'tkazish natijalari kafolatlangan;
• Malakali o'qitish kurslari;
• Talabalar va ularning ota-onalari orasida yuksak hokimiyat.

Maktab direktorlari uchun VI Joxovning metodik tizimi "Unik"

Tizim boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan va ko'pchilik bu ta'lim vazirligi tomonidan rasman tavsiya etilganmi, deb qiziqtirmoqda. Joxov texnologiyasi bunday tavsiyaga ega emas, lekin GEFning tushuntirishlariga asoslanib, har bir o'qituvchi talabalarning bilim olish uchun foydali deb hisoblaydigan metodologiyani tanlaganini aniqlaydi. Rossiya Konstitutsiyasida har bir o'quvchini o'qitish uslubini tanlashga kafolatlanganligi nazarda tutilgan. Ta'kidlash joizki, raqobatchilarni bartaraf etish uchun cheklashlar va ta'lim sohasida to'siqlarni o'rnatish yo'l qo'yilmaydi.

"Ta'lim to'g'risida" gi qonun insonning bilimga bo'lgan ehtiyojiga va fanni o'rganish istagiga ko'ra, ta'lim tizimini erkin tanlashga taalluqlidir. Barkamol avlodni rivojlantirish, o'z-o'zini anglash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, ta'lim turini tanlash va ta'lim faoliyatini olib borish imkoniyatini ta'minlash.

Joxovning ta'lim tizimi bolalarning rivojlanishiga faol ta'sir qiladigan bir yarim mingdan ziyod omillarni samarali qo'llayotgan muvofiq va uyg'un tizimda maxsus ta'lim usullarini to'playdi. Agar natijalar bo'yicha olingan bilimlar zamonaviy ta'lim talablariga javob bersa, o'qituvchi xohlagan uslubda mo'ljallangan tizim uchun o'qitish tizimini tanlash huquqiga ega.

Qonunchilik yangi o'qitish uslublarini mustaqil ravishda ishlab chiqadigan va talabalar olgan bilim darajasi uchun mas'uliyatni zimmasiga oladigan o'qituvchilarni rag'batlantiradi. Direktor va o'qituvchining professional manfaatlariga mos kelmasa, qonuniylik doirasida yuzaga kelgan nizoni tartibga solish uchun maxsus komissiya tuziladi. Demak, xulosa shuki, o'qituvchini muayyan usulda ishlashga majbur qilish mumkin emas, chunki u iloji yo'q va mustahkam ta'lim tizimidan foydalanishni taqiqlaydi.

Tizimning texnologik usullari

Metodik video materiallarni tomosha qilayotganda, darsdagi bolalar qat'iy pozitsiyada o'tirishmaydi, qo'llarini masalar yuzasiga katlaydilar, lekin orqasiga tayanishadi va qo'llarini orqasida katlaydilar. Bu holat asta-sekin bolaning boshini davolaydi. Joxovning tizimi bolalarning sinfda o'qituvchiga savollar berish yoki oyoqlarini uzatib qo'yish uchun qatorlar orqali erkin yurishlarini ta'minlaydi. Biroq, bu bilimlarni olishga to'sqinlik qilmaydi, chunki o'rganish jonli o'yin-kulgiga aylanadi va o'qituvchi yoki o'quvchi tomonidan biron bir harakat talab etmaydi.

Matematika darsining boshida bolalar, albatta, oddiy misolda o'lcham yoki chuqurlik nuqtai nazaridan muhokama qilish uchun qiziqarli bo'lgan film namoyish etiladi. Har bir dars musiqa yoki qo'shiq, ba'zida raqs bilan birga bo'ladi. Maktublar orqali o'qilgan bolalar, fonetik ta'riflar yo'q. Nutqning rivojlanishi og'zaki ifodada, ob'ektlarning soni, matematik harakatlar ongida amalga oshiriladi. Yozgi ta'til va dam olish kunlari bolalarga uy vazifasi berilmaydi.

Trening tizimida dasturni alohida sub'ektlarga bo'linish yo'q, bunday yaxlitlik atrofdagi makon haqiqatining tabiiy ko'rinishiga yaqin bo'ladi. Bolalarning ko'z oldidagi barcha tushunchalar to'g'ridan-to'g'ri qo'llash tajribasiga ega, masalan, matematika. Odatiy klassik ta`limda matematik qonunlar haqiqatdan ajralib turadigan tasvirga ega.

Darsda qo'shiq aytish ikki vazifani hal qiladi - bu sizning bilimingizni samaraliroq olish uchun sizni tinchlantirishga imkon beradi va ikki miya hemisferasining faoliyatini tartibga soladi. Har bir mavzu bo'yicha ajratilgan barcha tushunchalar Joxov tizimi tomonidan bir butunga bog'langan. Bolalarda maktab darslarida ishtirok etgan ota-onalarning fikri ijobiydir. Ba'zi odamlar o'zlarining o'zlarini ilg'or usul bilan o'rganishdan mamnun bo'lishlarini aytishadi.

Ustoz tizim bo'yicha haftalik mashg'ulotlar ishlab chiqilgan Internetni oladi, keng miqyosli seminarlarda ishtirok etadi. Sinflarning asosiy tamoyillari quyidagilardan iborat:

• Har kuni bola ongga va tanaga mashq qilish uchun mashq qilib mashq qiladi;
• Darsda yaxshi qo'shiq va musiqiy musiqa mutlaqo ovozli;
• Har bir mavzu rivojlangan texnologiyalardan foydalanib, ingl. Tasvirlar orqali his qilish uchun taklif etiladi;
• Bolaning o'ziga xos shaxs sifatida qabul etilishi, hurmatga sazovor bo'lgan belgilarning yorqin namoyon bo'lishi;
• Har qanday kitobni o'rganish insonning ma'naviy holatini va ta'limini shakllantirish uchun zarur shartlarni taqdim etadi;
• Ko'pincha bayramlar bolaning o'zini o'zi ifodalashi va uning iste'dodlarini oshkor qilish uchun boshlang'ich nuqtasi bo'lib xizmat qiladi;
• Tasvirlar bolalarning ichki dunyosini aks ettirishga xizmat qiladi;
• Uyda va ta'tilda majburiy to'lashsiz to'la dam olishni anglatadi;
• Tizim sinfda 15 dan 45 kishiga bir vaqtda o'qitish uchun mo'ljallangan;
• Tercihen teng miqdorda qizlar va o'g'il bolalar.

Sinfada intizom

Intizom masalalari faqatgina ta'lim tizimining asoslari bilan tanishgan ota-onalarga qaratilgan. Yangi o'qituvchilar seminarlarida talabalar uchun juda ko'p muammolar. Vaziyatni tushuntirib beradigan uchrashuvlarda, izdoshlar, Joxov ta'lim tizimi dastlabki sinfdan sinfda o'z-o'zini tartibga soluvchi tartib o'rnatilishini aytadi. Bolalar shunday qiziqarli o'quv jarayoniga jalb qilinadilar: o'qituvchi obro'li shaxs bo'lib, bolalar ishonib, itoatkorona bo'ysunadilar. O'qituvchilarda maktab mashqlari yo'q, sinfdagi bolaning tabiiy xatti-harakati jarayonni qiziqarli va bilimga aylantiradi.

Uydagi intizomga qaramasdan, vazifalarni bajarishda ota-onalar o'qitishning dastlabki bosqichida o'z vaqtida amalga oshirilishi kerak bo'lgan masalalarda yordamga muhtojdir. Kelgusida bu jarayon rag'batlantiruvchi ishlarning toifasiga aylanadi va bolalar uchun maqbul bo'ladi. Tizimda uy vazifasi amaliyoti oson uy misollarini oladi, ba'zan ular umuman yo'q, chunki bolalar dars materialida katta miqdorni o'rganadilar, bilim juda chuqur esda.

Ota-onalarning tizimi haqida fikrlari

Ushbu turdagi o'quvchilarni qo'llab-quvvatlayotganlar aniqlanmagan ota-onalarni bolani bu usul bilan darslarga o'qishga yuborishlari uchun qiziqtiradilar. Vladimir Ivanovich Joxov klassik o'qitishni o'rnini bosuvchi tizimni yaratish va talabalarni muvaffaqiyatli maktab yillariga etkazish uchun ko'p vaqt va kuch sarfladi. Ammo hatto beg'ubor ota-onalar bunday ta'limning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlab olishlari kerak. Erkin kirish davrida bola tanasi, miyasi va psixologiyasi bo'yicha uslublar va metodlar haqida aniq ma'lumot yo'q, faqat umumlashtirilgan ma'lumotlar berilgan. Ko'plab ota-onalar, tabiiylik va sog'liqni saqlashni tejash printsiplari haqidagi bayonotlar etarli emas, chunki bunday tushunchalar ko'p yillar oldin ta'lim tizimida qo'llanilgan.

Joxovning ta'lim tizimiga oid masalalar bilan ota-onalar bilan muloqotda bo'lganidan so'ng, kattalar ko'proq tushuntirishlar talab qilmoqda. Hatto kognitif konferentsiyalarda va kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari bilan uchrashuvlarda ham haqiqatni etkazish doim ham mumkin emas. Ko'pgina ota-onalar o'zlari ta'lim texnologiyasini asoslarini bilmasdan intuitiv tarzda ta'lim berishadi. Ko'p sonli masalalar intizomga bog'liq bo'lib, kattalar zamonaviy ota-onalar Joxov ta'lim tizimi tomonidan tavsiya etilganidek, bolalar uchun erkinlikni ta'minlashga rozi. Tadqiqotlar bolalarga nisbatan erkinlik bilan bog'liq bo'lgan qoidalar haqida gapiradi, chunki ularning ruhi shu qadar rivojlangan emas va u o'z erkinligini to'g'ri baholash uchun mustahkamlanadi.

Joxov tizimiga ko'ra sinfda o'qigan bolalarning ota-onalari bilan suhbatlashish, bolalarning intizomi va qarama-qarshilikning buzilishi hali ham davom etishi haqida fikr yuritishi mumkin. Ba'zi ota-onalar farzandlarini shu sababdan sinfdan olishga majbur qilishadi. Agar o'qituvchining vakolatlari etarli bo'lmasa, unda intizom masalasini hal qilish qiyin kechadi. Moskvadagi Joxovning ta'lim tizimi ko'plab sharhlarni to'playdi, bu esa har doim ham ijobiy emas.

Salbiy jihatlar

Ko'plab tanqidchilar, bu texnologiya oilaviy ta'lim uchun to'liq mos emas deb hisoblashadi. Ota-onalarning roli minimallashtirilib, ba'zi tasdiqlangan sxemaga muvofiq bolani ular bilan muloqotga undaydi, aks holda bu doimiy ta'lim jarayonini buzishi mumkin. Ota va onalar faqat intizom masalalariga aralashishi mumkin va ularning o'z tajribasini bolaga o'tkazish va materialni o'z tillarida tushuntirish huquqi chiqarib tashlanadi. Bu holat Joxov ta'lim tizimi tomonidan amalga oshiriladi. Ko'rib turganimizdek, kamchiliklar ahamiyatsiz deb bo'lmaydi.

Zamonaviy oilalar farzandiga 1-4-sinflardagi barcha savollarni muammosiz tushuntiradi va bunday haydovchiga bunday aralashuvni cheklashni tushunadi. Ularning ko'pchiligi uchun o'z farzandini shakllantirish asosiy hayotiy ustuvor vazifa bo'lib, ular juda qattiq usullarsiz ta'minlanishi mumkin. Bolalar o'z ota-onalarini qo'llab-quvvatlaydilar, ular oldingiday har qanday masalada ota-onaga murojaat qilishadi.

Afsuski, faqat muloyim bir shaxs, butun sinfni bolalar uchun qiziqarli tadbirlar doirasida tashkil etish va ijodiy tarzda tashkil qilishi mumkin. Albatta, tizimning asoschisi, uning metodikasi bo'yicha ishlaydigan o'qituvchilar uchun haftalik video-ko'rsatmalarni taqdim etgani kabi, buni chuqur his etdi. O'qituvchini tanlash erkinligi juda cheklangan, avtoritarizm videomateriallarning nusxalarini takrorlash yoki umumiy tushunchaga rioya qilish orqali yaratiladi. O'qituvchining tashabbusi yoqtirilmaydi, bu Joxov tizimidagi o'qituvchilarning mashg'ulotlardan ajralib ketishiga olib keladi.

Yuk, tayyorlash o'yin shakllari qaramay, bolalar uchun berilgan katta. maktabda o'tkazgan bir kun charchab nazar keyin Ba'zi bolalar bor. asab va qiyin Boshqa bir sokin uy muhitida ko'chib o'tishga. oz o'quv sinflarda tan chaqaloq dush, kichik odam o'quv materiallar eng muayyan texnologiyalar orqali yuklangan bir idish, deb yana ko'rgan bo'ladi. Bolalar xos usullarini qo'llash yo'naltirilganligiga ob'ekti hisoblanadi. Yutuqlar bor bolalarni tahsil, lekin ba'zi birinchi sinf o'quvchilariga muammosiga javob qabul va Uning qayerdanligini tushunmadilar.

Zhokhova tizimi tomonidan boshlang'ich ta'lim tugagandan so'ng beshinchi sinf shogirdlari uzatilganda, ba'zi qiyinchiliklar yuzaga keladi. Ota-onalar bu texnologiya uchun emas, balki faqat ishlab chiqilgan, deb ishonaman boshlang'ich maktabga, balki keyingi barcha kishilar uchun.

Shunday qilib, ta'lim Zhokhova tizimi barcha talabalarga mos emasligini ta'kidlash lozim. Misol uchun, haqiqat zaif idrok bilan bolalar bu sinflar tushib emas. o'z-o'zidan, ta'lim o'yin tizimi yangi emas, va samarali natija beradi. Bir sinfda bolani ber yoki qabul standart tayyorlash bo'yicha tark, u ota-onaga gap.