Bog'chaning Ekologik loyiha. ekologik masalalar bo'yicha qo'lga kiritdi va hunarmandchilik

Bugungi Aslida, loyiha asosidagi ta'lim chaqirdi ta'lim faoliyati shakli, eng ilg'or biri va bolalar rivojlanishi va ta'lim samarali isbotlangan. , O'quv loyihalar ma'lum bir ketma-ketlikda bajarilishini tayyorlash yaxshi singishi va bilim tutilishi maqsadida bir pauza berilgan o'rtasidagi kompleksi, atalish bu turiga asoslangan. qoralama orqali o'rganish g'oyasi asoschisi Dzhon Dyui edi - Amerika olim.

shakli qanday?

o'quv jarayonining asosiy maqsadi u bolaning atrofidagi atrof-muhit zudlik bilan tergov qildi. o'qituvchi talabalar bilan birga bir loyiha sayohat, uzoq samarali yo'l o'tkaziladi. Ularning har biri asta-sekin amaliy vazifalar murakkabligi oshirish va rivojlantirish va bolalar uchun amalga to'plamidir.

usuli qidiruv faoliyati uchun maxsus inson quvvatiga asoslangan. loyihalar har bir, qiziqarli bo'lishi uchun hursandchilik uyg'otishga, qiziqarli va foydali jismoniy mashqlar qilib, bolalar xabardor bo'lishi kerak. vazifalar hal, bolalar, ta'sir baho, uni qo'lga kiritish uchun to'g'ri vositalari tanlash, bunday maqsad mo'ljallangan bo'lib muhim ko'nikmalarini o'rganish. Ular, deb o'ylayman va ruhiy rivojlanishini rag'batlantiradi qarorlari uchun javobgarlikni his qilish boshlash uchun o'rganish. bilim va bola tajribasi doimo, malakasini oshirish, o'sib borayotgan ijodkorlik, hayron va boshqa foydali xususiyatlari turli rivojlanmoqda.

Asosiy ball

Loyihani yordamida ta'lim nazariyasi asoslari, ya'ni bir necha asosiy postulat, asoslangan:

1. Barcha o'quv faoliyati markazi o'quvchi shaxsini emas.

2. loyiha faoliyati mantiq ilmi uchun motivatsiya kamayadi qaysi holda bola tomonidan tushunib ma'nosini, qo'pol kerak.

3. rivojlanish o'z darajasiga ko'ra o'z suratini loyihasi ustida ish talabalarning har bir.

4. Bu ularning chuqur va ongli assimilyatsiya hissa qo'shadi vaziyatlar turli, olingan bilim foydalanishni rag'batlantirish kerak.

Nima ular

Loyihalar farq qilishi mumkin - bo'lishi o'ta qahrli faoliyati ko'ra tadqiqot, turli faqat majmuini qamrab ijod, amaliyotga yo'naltirilgan (fitna-roli-shaklda) yoki o'yin, mavzu-kontent maydoni qamrab tabiati belgilab mumkin (muayyan nazariy bo'limda doirasida amalga oshirilayotgan) monoproekty yoki fanlararo, hududlar.

Turli loyihalar va ishtirok tabiati. Masalan, bolalar uchun, atrof-muhit darslar bir guruh yoki bir necha talabalari o'rtasida o'tkazilgan mumkin, va maktabgacha butun tarkibini, hatto butun mintaqa o'z ichiga olishi mumkin. ishtirokchilar soni ham har xil bo'lishi mumkin.

kichik guruh yoki jamoa uchun individual xususiyatga ega bo'lgan loyihalar, shuningdek, Juftlik, bor. Tadbir davomiyligiga bog'liq ravishda, ular (bir oydan olti oygacha hatto ko'proq davomiyligi) qisqa muddatli (muddati bo'lgan bir yoki bir necha sinflar joylashtirilgan va bir-ikki hafta jami oladi), (bir oyga qadar), o'rta muddatli va uzoq muddatli bo'linadi.

Nima o'ylab

Trening Ushbu turdagi texnologiyalarini joriy etish bilan ma'lum talablarga rioya qilish zarur.

1. vazifa bolalar oldida qo'yiladi, bunyodkorlik va tadqiqot qiziqish jihatidan ularga muhim bo'lishi kerak.

2. natijalar har ikki aqliy va amaliy qiymatini oshirish uchun shart.

o'quvchilarning mustaqil faoliyati 3. Fokus ustun bo'lishi kerak.

4. majburiyat mazmuni aniq tuzilgan bo'lishi kerak.

miya bo'roni uchun kuzatishlar va tajribalar dan - 5. U har xil turdagi va tadqiqot usullarini joriy etish zarur.

Albatta, siz har doim yodda o'quvchilarning yoshi tutish kerak. Bu mezon bo'yicha, maktabgacha bolalar loyiha faoliyati uch turli darajadagi mavjud.

bolalar bog'chasi, yosh guruhida Ekologik loyiha

Bolalar yoshdagi 3,5 5 yil uchun, yasama-amalga deb atash mumkin. bu yoshda bolalar hayot tajribasi, ularning hali ancha past aql va ijod darajasini yo'q. esa bolalar qila olmaydi ma'lum qarorlar - Shuning uchun, bolalar bog'chasi, yosh guruhida ekologik loyiha faqat o'qituvchi harakatlari asosan asoslangan.

Hayotingizda ma'lum bir sohada shogird, ehtiyojlarini ifoda va ko'rsatgan qiziqish ma'lum bir loyiha bir "mijoz" bo'lishi mumkin. uni amalga oshirish, bolalar vazifalarni bajarish uchun nazoratchi darajasini taqlid qilib ko'ring. Birgalikda natijalarini tahlil qilish qiyin o'qituvchi bolalar bilan.

Hatto mustaqil harakat eng sodda urinishlar tashabbus uchun bolalarni hamdu sano va ularning rivojlanishi barcha ijobiy jihatlarini nishonlash uchun rag'batlantirish lozim.

bolalar katta bo'lsa

Yana bir narsa - bolalar bog'chasi o'rta guruh ekologik loyiha. besh yil yoki undan ko'p bolalar yoshida ijtimoiy hayotning bir muayyan tajriba borligini ega bo'lishi kuzatiladi. Bu yoshda Maktabgacha yoshdagilar tengdoshlari va hamkorlik bilan, masalan, aloqa, o'zboshimchalik bilan harakat, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zlarini va boshqalarni baholash qobiliyati qoldiqlarini bor, deb bilaman. allaqachon yetarlicha yuqori tengdoshlari bilan o'zaro etarlilik darajasi.

kuchi ostida bolalar, muammoni tan oydinlik va gol shakllantirish va uni erishish uchun to'g'ri tanlagan. Voyaga yordam juda kam darajada, bu holda talab qilinadi. bolalar bog'chasi o'rta guruhda Ekologik loyiha ishlab chiqish, deb atash mumkin.

So'ngra - yana ham qiziqarli

hayot oltinchi yil oxirida, shuningdek, yettinchi bola shaxsi tomonidan tez hosil bo'ladi, va bolalar bog'chasi murakkab ekologik loyiha. intellektual va shaxsi sifatida yuqori o'sish darajasi bilan xarakterlanadi Keyingi doshkolyat guruh. kattalar vazifa ijodkorlik va original yaratish, tanlangan maqsadlarga harakatini va bolalar bog'chasi ekologik loyihani talab qiladigan amaliy harakatlar amalga oshirilishini qo'llab-quvvatlaydi muhit yaratish qo'llab-quvvatlashdan iborat. o'quvchilarning katta guruhi rivojlantirish va haqiqiy ijodiy harakatni amalga oshirish imkoniga ega bo'ladi.

Nimadan boshlash kerak?

Bog'chaning Har ekologik loyiha kerakli ketma-ketlikda muvofiq o'tkaziladi. Bu bo'lishi mumkin bosqichlari qanday? Avvalo, u mavzular va turlari tanlash, shuningdek, ishtirokchilar soni va tarkibi hisoblanadi. So'ngra muammoni aniqlash kerak va ma'lum bir maqsadga qo'yish. Keyingi unga olib qadamlar rejalashtirish jarayoni va ishtirokchilar orasida funktsiyalarni taqsimlash bilan loyiha ustida ish usullarini tanlash.

Shundan so'ng, unda ishtirok etgan kishilarning har biri o'z-o'zini ish bilan ta'minlash, hal tayinlash unga berilgan. orasida, ma'lumotlar ishtirokchilar har biri uchun o'z shaxsiy natija himoyalangan bo'ladi, shundan so'ng, tekshirilgan va muhokama qilinadi. zarur xulosalar barcha brainstorm tamomlaydi.

Kim mavzuni va muammoni shakllantirish kerak? Bu hisobga bolalar yoki talabalar o'z tashabbusi va etakchi savollarga kattalar tomonidan manfaatlarini hisobga olgan holda, o'qituvchi bir vazifa hisoblanadi.

Bu ta'kidlash lozim loyiha asosidagi ta'lim texnologiyasi barcha katta foyda uchun oson va qulay emas. Bu ish shakli vaqt talab ko'p, shuningdek, bolalarning har bir ijod, katta sabr va hurmat o'qituvchilar borligini talab qiladi. Maktabgacha o'qituvchilar, bu alohida shaklda bolalar bilan ishlaydigan tashkilotlar majbur kerak emas - yechim faqat bir O'qituvchi o'zini oladi.

Bog'chaning Ekologik loyiha: Tayyorlov guruhi

Keling, endi amaliyotga nazariyasi ko'chib qilaylik. Misol sifatida, mavzuni ekologik kontent loyihani ko'rib "Biz tabiat bilan do'st bo'lgan, axlat, biz kerak emas." U 6-7 yoshli bolalarni qaratilgan va 10 odamlardan ishtirokchilar bir qator o'z ichiga oladi.

mashqlar qilish, o'qituvchi uning asosiy xususiyatlari, barcha sanab o'tadi bo'lgan loyiha, deb atalmish pasportini oladi. Loyihamiz parametrlarini oydinlik: - o'quvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar tayyorgarlik guruhini turi axborot va tadqiqot bilan bog'liq, uning tarkibi mavzu "Bolalar va tabiat himoya" ochib o'z ichiga oladi, ishtirokchilar bolalar bog'chasi bizning atrof-muhit loyihasini tashkil etadi.

Bu - bir jamoa loyiha, uning davomiyligi qisqa muddatli bilan bog'liq. Asosiy oshirilishini masalalar - atrof-muhitni muhofaza qilish va "junk" masalalariga e'tiborini sa'y tushunchasi. Loyihalar maktabgacha yilda "ona tabiat qaragin" tufayli mavzu dolzarb va bolalar aql mavjudligi uchun juda mashhur bo'lgan.

Bosh sahifa tushunchasi

o'qituvchi tomonidan ilgari fikr, bu: biz har kuni tashlab axlat, tartiblashtiriladi, agar tabiat ta'sir emas, shuning uchun, keyin har bir to'da qayta ishlanishi mumkin. Yoki, ehtimol chiqindilar atrof-muhit masalalari bo'yicha hunarmandchilik yonadi?

Loyihaning nazariy qismida u tomonidan ko'tarilgan muammoning dolzarbligini oqlash uchun muhim ahamiyatga ega. Bu holda biz o'z harakatlari ongli tahlil bolaning yoshi qobiliyati va hissiy va qiymati munosabatlar yangi bosqichga o'tish haqida bormoqda. Kishilik ham ma'naviy nafaqat intellektual hosil, lekin. Bola allaqachon dunyoning ko'p ekologik muammolarni qaragan kuchi xabardordir. mutaxassislar vazifa - bu ekologik ta'lim o'ng vositalarini topish vaqti keldi. O'quv kursi "dunyoni" Dow o'qituvchi uchun yaxshi yordam beradi.

kuzatib haqiqat

Bog'chaning bolalar har kuni ular tozalash ishtirok va har vaqt isrof katta miqdorda tomosha qilish uchun bor yurish uchun o'ting. U keyingi ularga sodir, nima olib qaerda axlat, olinadi - o'quvchilar o'zingizni oddiy savol uchun vaqt surish kerak.

atrof-muhit masalalari bo'yicha shunga o'xshash voqea atalgan asosiy nuqtasi, - atrof-muhit uchun g'amxo'rlik lavozimiga ekologik madaniyat va markazida shakllantirish. Loyihaning amaliy vazifalari bolalar turlari va ichki chiqindilarni xususiyatlari, inson va hayvonlar salomatligi, ularning xavf haqida bayonot qabul deb atash mumkin.

Bolalar bog'chasi, bugungi kunda ekologik mavzu juda, juda dolzarb hisoblanadi. Bolalar suv va havo ifloslanishi, shuningdek, boshqa tabiiy resurslar ifloslanishi asosiy manbalari, deb bilish kerak, oqibatlari inson faoliyatini olib kelishi mumkin, va ularni oldini olish uchun nima kerak. Birgalikda o'qituvchi bilan ular arzimas materiallar ayrim turlarini-foydalanishni qayta yo'llarini topishga harakat qilish kerak.

ish o'qituvchi

Bog'chaning Ekologik loyiha bir necha bosqichdan iborat. Bu birinchi - tayyorgarlik. vazifa - vaziyatni tahlil va asosiy maqsadlari bo'yicha qaror qabul qilish. Bu bosqichda, o'qituvchi zikr qilish va o'z hamkasblarining tajribasini bilan tanish bo'lishi kerak, shuningdek, tadbir nazariy kontseptsiyasini aniqlash uchun. U keyin tayyorlaydi va tanlangan o'quv materiallari tashkil Unga ko'ra, taklif etilayotgan faoliyatning bir yo'l xaritasi rivojlanadi.

Ikkinchi bosqich tashkiliy, deb atash mumkin. unga ota-onalar kelajagi ish ishtirokida guruhi atrof-muhit faoliyatini berilishi kerak. shunday qilib, plastmassa, shisha, qog'oz, metall, kauchuk va - bloklar biri atrofidagi ob'ektlar va materiallarning eng harakatlari bolalar tan xususiyatlarini o'z ichiga oladi.

atrof-muhit ifloslanishi maishiy chiqindilar mavzusida muhokamalar o'tkazish lozim. ish davomida pashshaxo'rda ekologik xulq Bolalar savodxonlik ko'nikmalar hosil. Ustoz bir mavzu bo'yicha zarur taqdimoti ota-onasini maslahat va ularga o'z-o'zini qilgan gazeta beradi beradi.

Uchinchi bosqich - amaliy. vazifasi muayyan shakllari joriy tomonidan uning eng oddiy shakli ekologik bilim kiradi. Bu bosqichda ishlash, ota-onalar bu masalada vakolatlari darajasini, shuningdek mavzu, muayyan bir oilada tegishli qanchalik aniqlash uchun so'rovnoma berishi mumkin.

o'qituvchi yordam berish uchun

Qanday savollar ota-ona uchun bir anketa bo'lishi kerak? quyidagicha ulardan dalolat ro'yxati bo'lishi mumkin:

1. chiqindilar qanday eng bir hafta uchun oila uradi?

2. Agar siz har qanday axlat qabul qilasizmi?

3. Agar chiqindilar bilan nima qilasiz - yondirib, shunday qilib, axlat mumkin borib, ..?

4. Siz ekologik masalalar bo'yicha arzimas moddiy diy bolalar bilan tinkering, shuningdek hovli bezatadi bir odat bor?

5. Agar maishiy chiqindilar xavf haqida hech qanday fikr bor?

maishiy chiqindilar xavf haqida bolalar uchun oilaviy suhbat amalga oshirilayotgan bormi 6.?

7. Agar siz hovli yoki bir bog'da sayr paytida chiqindilar bilan nima qilasiz?

8. Agar bu haqda bolalar kitob o'qish qilasizmi? Agar tez kelib va atrof-muhit masalalari bo'yicha bir rasm chizish mumkin?

9. Agar uning hovlining va uning farzandlari ulash uchun bo'lsin tozalash duch kelgandirsiz?

farzandlaringiz har qanday faoliyati keyin axlat xalos har doim cho'mish odat 10. bormi?

11. Agar sohada chiqindilarni tashkiliy darajasi bilan xursand qila olasizmi?

Agar bu mavzuda shahar xizmatlarni amalga oshirish mumkin nima takliflar 12.?

uyda va Bog'chaning chiqindilar tashlash monitoringini tashkil etish. axlat to'plangan sifatida, qaerda u qutilari va axlat qutilari joylashgan qaerda, olib, uni qo'yish? Qanchalik tez-tez ota-onalar chiqindilarni qutilish?

bolalar uchun Amaliy mashg'ulotlar

, vazalar, karton, teri, gazeta qog'ozi, - Bolalar turlari va kundalik hayotda ularni o'rab turli materiallar xususiyatlari bilan tanishtirish kerak, masalan, turli maqsadlarda qog'oz ko'rib. Bolalar sifati va xususiyatlari xilma e'tibor qilaylik - qog'oz, sug'urib qat, yoki yona ho'l olishingiz mumkin, oshkora yoki yo'q, ingichka yoki qalin, qo'pol yoki porloq bo'lishi mumkin, chunki.

Xuddi shu tarzda, bolalar bir vaqtning o'zida jismoniy xususiyatlari va ushbu materiallar iste'mol xususiyatlariga e'tibor, plastik, yog'och va shishadan yasalgan barcha mavjud ma'lumotlar kashf qilish imkonini berilishi kerak. Ular eng muhim fazilatlarini ro'yxati bilan har bir ob'ekt haqida aytib ega bo'lishi kerak.

Bog'chaning Ekologik loyiha qadrsiz materiallarning to'plangan namunalari qilinadi ijodiy seminar, tashkil beradi. Bolalar ularning go'zal va original hunarmandchilik o'z qo'llarini mumkin, qanday qilib ko'rsatish kerak. sinov va tajribalar uchun slayd namoyishi va taqdimotlar, shuningdek, axborot adabiyot o'qish, ekologik gazetasi, laboratoriya asbob ish ham mavjud.

Barcha - tabiatda!

Shu qadam amaliy kuzatuv o'z ichiga olishi mumkin, yuradi va bola parvarishlash markazi ko'chalarida va bog'lar keyingi ekologik e'tiborni ekskursiyalar. Bolalar diqqat axlat tartiblashtirish uchun va shamol orqali tarqaladi mumkin, qanday qilib to'lanmagan chiqindilarni o'z e'tiborini jalb qilish uchun imkoniyat berilishi kerak yuradi.

Ekskursiya ekologik markazida yaqin bog'da yoki o'tkazilishi mumkin o'rmon. qaerda u eng axlat bor yoki yo'qligini tekshiring, va. Bolalar beparvo dam qoldirgan maydalanib kliring topsangiz, qanday ko'rinadi yomon qayd, va qanday noxush odamlar bunday joylarni ziyorat.

maktabgacha yaqinida bulog'ini yoki kichik hovuzni bo'lsa, bu uning uchun bir tur tashkil etish va bu jarayonda aniq odamlar suv ifloslanishi oldini olish uchun qilinishi kerak, deb qilish kerak bo'ladi.

o'rmonda va hovuzga yaqin

Bu, ekologik belgilar bolalarni tanishtirish, ularning ma'no va maqsad tushuntirish zarur. Bolalar birgalikda "tabiatni asrash" banneri masalani hal mumkin.

ularning ishlab chiqarish bahramand bo'lishingiz mumkin alohida dars Bolalar ham, belgilar asosiy mohiyatini bilib oling. Ular o'rmonda, hovuz bir piyoda yoki ekologik ekskursiya va joy olish va lozim, bu planshetlar bir necha qiling. N.

Bolalar bog'chasi, odatda chiqindi tartibida joriy bo'lishi kerak - mashg'ulotlarda keyin Qog'oz chiqib ketish - bir savatga to'plangan o'yinchoqlar plastik qismlar singan. Ikkinchi idish tarkibi bir kompost chuqurga ko'mib bolalar bilan bo'lishi.

Yashirish "xazina"

deb nomlangan tajriba "erga axlat dafn" uzoq muddatga mo'ljallangan. chiqindi qog'oz, rezina, plastmassa, metall, shuningdek, kartoshka sıyırır, apelsin teri, shoxchalar va barglari bir qator uchun erga dafn burchak maydoni. maxsus belgilar bilan belgilangan joyga qo'ying.

quyosh, yomg'ir - Vaqti-vaqti bilan bolalar iqlimiy omillar dafn chiqindilari ta'sirini tekshirish uchun, "tushirish" mazmuniga qiziqish bo'lishi kerak. Kuzatishlar qisqacha maxsus kundalik qayd qilinishi lozim.

Bolalar xulosa kerak eksperiment oxirida: chiqindilarni nima turlari parchalaydi va emas mumkin. Va qanday qilib tabiat zarar uchun emas, balki maqsadida, qattiq chiqindilar bilan shug'ullanish.

Yagona kun didaktik tematik ko'rgazma va Ochiq o'yinlarni tashkil bilan ekologiya mavzusiga bag'ishlangan mumkin. Ko'rgazma namunalari qayta ishlanuvchi mahsulotlar ham o'z ichiga oladi. eksponatlar aksariyati bolalar qo'llarini yaratgan bo'lsa, bu bebaho amaliy saboq bo'lishi va yosh ijodkorlar qiziqish uyg'otdi edi. Hissa - atrof-muhit masalalariga chizilgan - hatto eng yosh ishtirokchisi qilishga qodir bo'ladi.

oxirida Bu?

final, to'rtinchi bosqichda, siz o'rgangan saboq umumlashtirish, umumlashtirish lozim. Bu davra suhbati shaklida amalga oshirilishi mumkin. ekologik faoliyatini, tabiatni muhofaza qilish, ona shahri va viloyati, yurish uchun hududidan talabalar bilan hamkorlikda takomillashtirish ekologiya bo'yicha o'quvchilar va oilalarga bilim kengaytirish amalga oshirishda ularning ota-onalari bilan farzandlarining faol ishtirok bo'lgan natijalarni degani bolalar bog'chasi ekologik loyiha, uning "axlat bezatilgan "kabi ob'ektlar, - Visual amaliy natijalar loyiha albomlar va devor gazeta davomida yaratgan shaklda qayd etiladi va hokazo plastik idishlar, dan .. hunarmandchilik.

Gazeta qo'shish tabiat o'rab burchaklar, ba'zi metr va kabi noto'g'ri qism o'z ichiga olishi mumkin. Hamma narsa bir palliativ devor gazetasida chop etilgan yoki shiori ostida bir taqdimot shaklini oladi: «Bu bo'lmasligi kerak"

eng qiziqarli voqealardan biri atrof-muhitni muhofaza etish mavzusida ekologik viktorina bo'lishi mumkin. Boshlovchi loyiha tugagandan yaqinroq bo'lishi kerak. Savollar bolalarga javoblar hamma olingan bilimlarni foydalanish imkoniyatiga ega bo'ladi.