Ekologiya, matematika, savodxonligi uchun tayyorgarlik guruhida Open faoliyati

chuqur kabi muhim va dolzarb masalani oshkor qilish maqsadida, maktabgacha ta'lim tizimi sifatida, u maktabgacha pedagogika tarixini eslash kerak.

Maktabgacha o'qituvchilari nazariy asoslari

tayyorgarlik guruhda To'liq ochiq sinf maktabgacha bir o'quv jarayonini keng tarqalgan bo'lib foydalaniladigan shaklidir. paytda, Polsha o'qituvchi Yanom Komenskim o'quv Maktabgacha ta'lim uchun kerak va haqli edi.

K. D. Ushinskim Bog'chaning darslari va boshlang'ich maktabda saboq o'rtasidagi munosabatlar, da'vo qildi. maktabgacha bolalar ta'lim A. P. Usovoy asoslari ishlab chiqilgan va tayyorgarlik guruhida ochiq sinf, bolani rivojlantirish maktab uchun uni tayyorlash yordam beradi, deb isbotlangan.

maktabgacha ta'lim darajasi

O'qituvchilar bilim, ikki asosiy sathi, qo'lga maktabgacha bolalar deb.

• Birinchi darajali - tengdoshlari, o'yin davomida boshqa insonlar bilan Maktabgacha yoshdagilar aloqa natijasida erishilgan boshlang'ich bilim.
• Ikkinchi darajali - ta'lim jarayonida bola tomonidan sotib bilim va ko'nikmalar.

Shuningdek, bevosita aqliy sabab Bolalar bilan bog'liq maktabgacha ta'lim faoliyati uch turi mavjud:

• axborot tomonidan taqdim darsga diqqat bilan tinglang va katta kurs va amalga oshirish usullarini rioya qilish qobiliyati;
• Kompaniya o'qituvchi, balki maktabgacha tengdoshlari nafaqat tematik mashg'ulotlar orqali amalga oshiriladi ish baholash qilish qobiliyati;
• Tarbiyachi bilan ba'zi tozalashda yordam beradi, faqat to'g'ri yechim yoki bir necha bir qatorda, hal erishish uchun bu topish orqali o'z maqsadlariga erishish uchun qobiliyati.

maktabgacha ta'lim faoliyati ahamiyati

tayyorgarlik guruhda Har qanday ochiq majlisida maktabgacha bolalar ta'lim faol vositalari hisoblanadi.

Etakchi o'qituvchilar va bola psixologlar maktabgacha ta'lim oldida asosiy shakli sifatida ishga foydalanish bilan bog'liq masalalarni o'rganish edi.

tayyorgarlik guruhida ochiq sinf sifatida bugungi maktabgacha pedagogika (GEF) shaxsiy va intellektual rivojlanishiga ijobiy ta'sir, shuningdek, maktab uchun to'laqonli tayyorgarlik bor.

Shakllari va maktabgacha sinflar usullari

tobora murakkab va maktabgacha ta'lim, turli faoliyatlar bilan munosabatlarni samarali shakllarini izlab haqiqiy mazmunini kengaytirish bo'lib: vaqt, bu davrda turli yo'llar bilan qo'shimcha-o'quv faoliyati doimiy takomillashtirish bor. Borgan sari, masalan, ekologik tarbiyachilar uchun tayyorgarlik guruhida ochiq sinf ila ta'lim maktabgacha bolalar qiziqish oshirish, o'yin shaklida amalga oshirish uchun harakat qilmoqda.

Ayni paytda, ko'plab o'qituvchilar kichik guruhlarda ishlash uchun guruh seanslari harakat qilinadi. individual yondashuv bilan bolalar tez nazariy materiallarni puxta egallash, chunki shunga o'xshash tendentsiya amaliy ko'nikmalarga ega, ta'lim sifatini oshirish mumkin.

maktabgacha ta'lim tizimida zamonaviy tendentsiyalari to'g'risida

faol maktabgacha ishlatiladigan yangi yo'nalishlari orasida, turli sohalarda tizimlar rivojlanish sinflar qurilishini ajratish kerak. Asta-sekin bolalar shaxsiy va intellektual rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlar yaratish maktabgacha bolalar normal hayotga kattalashtirish uchun ularning eng yaxshi, albatta sinf faoliyati o'qituvchilar taklif murakkab vazifalarni bo'ladi.

maktabgacha ta'lim turli shakllari qaysilar

Qabul maktabgacha ta'lim kabi shakllarini ta'minlash:

• individual;
• guruhi;
• old.

DOW tashqari tadbirlarda bolalar bilan individual ish uchun foydalanish mumkin vaqt ajratilgan. maktabgacha ta'lim mazmuni ostida bunday faoliyat tushuniladi keng tarqalgan:

• Sport kiyimi;
• mavzu-o'yin;
• mehnat;
• samarali;
• fitna-rol o'ynash.

Maktabgacha bilan bandlik tarkibi va naqsh to'g'risida

Maktabgacha o'qituvchilar ishga maxsus dasturlar bor. FGT uchun matematika tayyorgarlik guruhda kashfiyot faoliyati u xususiyatlari va maktabgacha faoliyati mazmuni bilan belgilanadi, aniq tuzilishga ega.

Nima bo'lishidan qat'iy nazar, har qanday qo'shimcha ish bu omillar bog'langan metodologiyasi va mazmunini uch qismdan, bo'lishi kerak, u: Tadbir boshlanishi, bandlik albatta, shuningdek, oxirgi.

sinflar boshlanishi

ochiq boshlab matematika bo'yicha tayyorgarlik guruhida faoliyat o'tadigan faoliyati to'g'risidagi bolalarni o'rnatishingiz kerak tarbiyachisi, aniq, ularning e'tiborini, bolalar hissiy holatini yo'naltiruvchi muammoni bayon. Bu tushuntirish asosida, bolalar, ular nima ish algoritmi va natijasi qanday olinishi lozim tushunish kerak, ularning harakat rejasini shakllantirish.

Kontur

Ulardan (yoki boshqa intizomga) atrofida dunyo uchun tayyorgarlik guruhida kashfiyot faoliyat darslari boshida o'qituvchi tomonidan belgilangan muayyan bilim va ko'nikmalarini o'zlashtirishda iborat maktabgacha bolalar mustaqil intellektual yoki amaliy faoliyati hisoblanadi. Bu bosqich fikrlash, hazm darajasi, rivojlanish bolaning darajada o'ziga xos to'la muvofiq sinflar va tayyorlash usullari individuallashtirish o'z ichiga oladi. Baby noto'g'ri bo'lsa maktabgacha bolalar uchun davolash, bu bosqichda, favqulodda hollarda mumkin. tahlil, taqqoslash, e'tibor, yaxshi xotira, mahoratga ega Ana Maktabgacha yoshdagilar, o'qituvchi minimal yordam beradi kerak.

qo'llash bo'yicha tayyorgarlik guruhida ochiq dars bo'lib o'tdi Misol uchun, agar, u, eslash yuborish, talabalarga maslahat berish va unga vaziyatdan chiqib o'z yo'lini topish uchun bir imkoniyat berish uchun etarli bo'ladi.

faoliyat Xulosa

provayder, uning o'sishini, ayrim ko'nikma va qobiliyatlarini shakllantirish baholash uchun maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini yakuniy natijani ko'rish kerak. Bu tashqi dunyo to'liq jadval tuzish, baholash Bolalar uchun amallar bo'ldi tayyorgarlik guruhida sinfini ochish tavsiya etiladi. Ularning oldida bolalar yoshi, ularning individual xususiyatlariga va o'quv vazifalar murakkabligi o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri bog'liqlik mavjud.

maktabgacha sinflar Har barcha maqsadlar, shuningdek sinflar uchun olingan bo'limda bog'liq, o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lishi mumkin. Misol uchun, savodxonligi bo'yicha Tayyorlov guruhida ochiq sinf qiyin so'z to'g'ri talaffuz, ma'lum bir taklifni qurish qobiliyati sifatida bu maqsadga ko'zlaydi. o'qituvchi o'z xususiy ish usullari ishlatsa, ular bandligini har bir bosqichida aniq hidoyat bor, shuningdek ifodasini o'z ichiga oladi.

matematika bo'yicha tayyorgarlik guruhida ochiq sinf qurib bo'lingandan so'ng, o'qituvchi, bola dastur maqsadlari rivojlanishini tahlil rejasi va quyidagi kasblar mazmunini belgilaydi.

Dow bandlik strukturasi bir bilim test, ko'nikmalar Maktabgacha nazarda tutadi. Ushbu nazorat, sinfda bolalar xatti rioya o'yin davomida o'z ish va bolalar xatti natijalarini tahlil jarayonida amalga oshiriladi.

bog'chalardagi Kasblar tasniflash to'g'risida

Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib borilayotgan barcha faoliyat maxsus tasnif ishlatiladi. Bunday quyidagi turlarga bo'linadi mumkin ekologiya guruhi uchun tayyorgarlik ochiq sinf sifatida didaktik vazifalar, majmui qarab:

• yangi bilim ko'nikmalarini o'zlashtirish uchun zarur;
• mavjud ko'nikmalarni mustahkamlash;
• ijodiy va amaliy mashg'ulotlar;
• Birlashgan mashqlar turli hal qilish uchun amalga oshirilgan ta'lim muammolarni.

maktabgacha bilim, barcha sinflar mazmuni ko'ra bo'linishi kerak edi:

• Trening ayrim qismlari ustida o'tkazilgan klassik majlislarida qilish;
• ustiga integratsiyalashgan darslarni, bir necha o'quv mavzularni o'z ichiga oladi.

makon mavzusida tayyorgarlik guruhda Har qanday ochiq majlisi darhol (ularning ijodiy ko'nikmalarini rivojlantirish uchun, yulduzlar, kosmik tadqiqotlar haqida bolalarni aytib) turli didaktik vazifalarni hal mumkin birlashmasidan ko'rib chiqilishi mumkin.

maktabgacha sinflar mazmunini kelsak, biz bu bolaning uning atrofida dunyo yagona ko'rinishini hosil qiladi, shunday qilib, faoliyat bir necha xil sohalarda bilim foydalanish mumkin ekanligini unutmang. Integrated darslari individual bolaning rivojlanish kontseptsiyasi bilan to'la rioya. DOE kutilmoqda quyidagi sohalarda darslari o'tkazish:

• atrof-muhit bilan yaqindan tanishish;
• Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlantirish;
• dizayn va Visual faoliyat;
• musiqa darslari;
• jismoniy tayyorlash;
• Boshlang'ich jismoniy tarbiya shakllantirish.

Maktabgacha ta'lim dasturi (GEF), ular asosida va maktabgacha bolalar rivojlanishi shaxsiy dasturini yaratish uchun ma'lum talablar bor.

Dastur maktabgacha barcha sinflar berilishi kerak o'z ichiga oladi:

• fazilatlari va ob'ektlarini xususiyatlari va ularning o'zgarishi, munosabatlar harakatlar algoritm, asosiy assimilyatsiya, bilim ko'paytirish, mustahkamlash, shuningdek, ularning umumlashtirish haqida bilim ayrim miqdori;
• o'quv faoliyati samarali shakllari taqdirda amaliy ko'nikmalar hajmi bo'yicha;
• samarali ta'lim berish va ta'lim ularning dastlabki shakllantirish va takomillashtirish faoliyati, shuningdek, qo'llash uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar soni.

hisobga xotira miqdorini, maktabgacha bolalar kontsentratsiyasini, ularning aqliy imkoniyatlarini sinfda mazmunini o'rganish hajmi.

gezilerinizde maktabgacha maxsus joyda tayyorlash turli shakllari orasida. ekskursiya davomida o'qituvchi boshqarish va ta'lim hal va ta'lim muammolari.