Muvaffaqiyatli o'rganish uchun o'quvchilar ongida tamoyili va faoliyati

rivojlantirish pedagogika yuz yillar davomida talabalar tomonidan bilimlar tayyorlash muvaffaqiyatlar, sotib ta'sir tamoyillari bir qator aniqlandi. Ularning barchasi-biri bilan bog'liq va kompleksida ularning ariza yangi bilim va ko'nikmalarini eng to'liq va muvaffaqiyatli so'rilishini ta'minlaydi. ongi va faoliyatining asosiy tamoyili biri hisoblanadi.

ta'lim tamoyillari aniqlash

ta'lim tamoyillari - muayyan mavzuni o'qitishda foydalaniladigan kontent, usullari va shakllarini tartibga soluvchi asosiy qoidalari. butun ta'lim jarayonini tayyorlash tamoyillari asosida ta'lim mazmuniga beri, asoslangan va eng samarali shakllari va talabalarga ta'lim berish usullarini tanlash bilan tugaydigan.

Keyingi, biz asosiy didaktik printsiplarini ko'rib - xabardorlik faoliyati, tizimli, va boshqalar. Har bir qonun tayyorlash, bir tomoni qoidalarini o'rganish shakllantirish uchun asos bo'ladi aks ettiradi.

ta'lim asosiy tamoyillari

ta'lim asosiy tamoyillari amalda va o'qituvchilar va psixologlar tajriba asosini tashkil ja Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

olimlar Har tamoyillari bir tasnifi inson ruhi, aql imkoniyatlarning muayyan tomoni ustida e'tibor qo'yish taklif. Bu chiqdi Lekin, ularning hammasi o'zaro bog'liq bo'lgan va to'g'ri bir-biriga holda faoliyat mumkin emas.

ongi va faoliyatiga, ilmiy, tizimli, kuch-quvvat, his-tuyg'u, mavjudligi, hayoti bilan aloqa ta'limi, ta'lim uchun individual yondashuv ko'rinishi: Zamonaviy ilm-fan, ta'lim quyidagi pedagogik tamoyillarini belgilab berdi. Bu mashg'ulotlar paytida ularga tayanib zarur.

ilmiy tamoyil

ilmiy tamoyili qalbida hodisalar tabiatiga kirib sabab-natija munosabatlarini oshkor, zakovat, ilm-fan tarixi oshkor, bilim, turli sohalarda orasidagi munosabatlar. o'rganib qoidalar va qonunlar barcha ilmiy to'g'ri va asosli bo'lishi kerak.

o'qituvchi ilmiy tadqiqot usullarini egallash bolalarni surish uchun, faqat ilmiy asoslangan moddiy, uni tanlab, ob'ektiv, ilmiy faktlar va nazariyalar bilan talabalarni tanishtirish kerak.

sistematik tamoyil

tizimli va o'quv ketma-ketlik printsipi o'quvchilar yoshiga qarab, ayniqsa, aqliy faoliyati, fan mantiqiy taqozo etmoqda. Bu haddan va materiallar, talabalar yuqoridagi o'qituvchi ishida mustahkamlik bildiradi; talabalar tizimli ish.

ma'lum bir tartibda tizimli ko'rsatmasiga printsipi. Har bir yangi dars - eski davomi. mavzular bo'yicha ish printsipi bilan ketadi "xulosalar uchun faktlar dan." O'quvchilar tadbirlar, faktlarga tomosha va muayyan xulosalarga keladi.

Bu, shuningdek, tushunarli va kitoblar va qo'llanmalar, turli hodisalar nazorati bilan muntazam ish bo'ladi. ta'lim muhim rol va tashkil etish va mustahkamlik ko'nikmalarini, mehnatsevarligi o'ynaydi. Bu xususiyatlar yaqindan ta'limotida asosiy, asosiy o'rnini bog'liq bilan. Keyingi, biz ong va faoliyat tamoyilini tavsifi beriladi.

bo'lishi kerak tizimli tamoyilini amalga oshirish uchun:

1. moddiy tizimlashtirish.
2. muntazam ta'lim va qolganlari bilan ularning almashish ta'minlash.
3. Show tizimi o'rganib ilm-fan, fanlararo aloqa.
4. elektron materiallar tasvirlab foydalaning.

mavjudlik tamoyili tayyorlash

ta'lim tamoyili mavjudligi sinflar yoshi va talabalar ruhiy qobiliyatlarini muvofiq bunyod etilmoqda, deb ta'kidlaydi. Buning uchun, o'qituvchi eng munosib usullari va tayyorlash shakllarini tanlaydi, moddiy dastak o'quvchilarni o'rgangan bo'lishi tanlaydi. Bu dunyo haqida bilim, mavzu o'rganishni mavjud asoslangan ta'lim materiallar davomida olish uchun muhim ahamiyatga ega. allaqachon ma'lum bo'lgan, bu, foydalanish taqqoslansa va taqqoslashni amalga oshirish uchun, yangi ma'lumotlarni solishtirish. moddiy printsipiga ko'ra, oziqlangan bo'lishi kerak "oddiy murakkab uchun."

hayot bilan aloqa tayyorlash tamoyili

nazariyasi va ishlab chiqarish amaliyoti bilan moddiy olingan ulanishlar asoslangan. materiallar bilim o'rganish jarayonida olingan turli vaziyatlarda uchun moslashtirish, amalda qo'llanilishi kerak.

Ko'p jihatdan, u ong va faoliyat printsipiga asoslanadi. bir talaba ob'ekti va kelajak orasida bir bog'liqlik ko'radi bo'lsa, u alohida hodisaning mohiyatini tushunish uchun, dedi o'qituvchi tushunishga harakat, uning o'rganish manfaatdor bo'ladi.

ta'lim taqdimot tamoyili

aniqlik printsipi, sinfda ko'rgazmali qurollar foydalanish - rangtasvir yoki qo'lga kiritdi, jadvallarini, xaritalar, grafikalar, modellar. Visual, sezilarli darajada yutilish materiallar ehtimolini oshiradi - ularning yordami bilan, bolalar eshitib, balki boshqa kanal axborot yordami bilan emas, balki faqat, ma'lumot bilib.

Bu aniqlik anglatadi va ayniqsa kimyo, biologiya va fizika darslarida turli testlar va tajribalar, olib.

filmlar, video, kompyuter dasturlari - Bugun, o'qituvchilar ixtiyorida tasvirlashning butunlay yangi turdagi paydo bo'ldi. sinfda ulardan foydalanish faqat yod va o'quv materiallar ehtimolligini oshirish mumkin emas, balki ong va faoliyat tamoyilini amalga oshirish, bolalar bir mavzu o'rganish manfaatdor.

o'zlashtirish bilim va ko'nikmalar tamoyili kuchi

Bu tamoyilning alomat - ularni tushunish faktlar va tushunchalar, qonunlar, g'oyalar, chuqur va ongli o'zlashtirish. Bundan oldin, yangi, tasniflash va umumlashtirish hodisalarni o'rganib etakchi savollar taqqoslash orqali o'rganish, bilim faollashtirishni takrorlab tomonidan amalga oshiriladi.

Agar mavzu bo'yicha test o'tkazish oldin, bu tamoyilga sharofati bilan, talabalar orttirgan bilimlarini tizimlashtirish uchun ibrat bo'lgan, o'z xatolarini demontaj. Yil oxiriga yil boshida takrorlash bir xil tarzda o'rganildi barcha materiallar, albatta, bir takrorlash da. Bundan tashqari, oliy maktab asosan, chunki talabalar sinflar 5-9 o'rgangan moddiy takrorlang va uni chuqurlashtirish o'qitish jarayonida, bilim kuch tamoyili asosida qurilgan.

individual yondashuv tamoyili

Bu bilim egallash har bir talaba yordam asoslangan. o'qituvchi, talaba manfaatlarini belgilaydi darajasi va manfaatlariga ko'ra vazifalarni beradi.

Ko'pincha yanada talabalar bilan ishtirok o'qituvchilar, saboqlar qoldirib va talaba uni tushunish emas, voqea batafsil muayyan mavzuni tushuntirib.

talabalarga guruhlar yoki juft loyihalar ustida ishlashni individual yondashuv tabaqalashtirilgan ish taklif berish uchun.

eng qiziqqan talabalar uchun to'garaklar yoki ixtiyoriy faoliyati bo'ladi. Barcha bu ta'limotida ong va faoliyat tamoyilini, balki mavjudligini, tizimli nafaqat erishish uchun yordam beradi.

hissiyot tamoyili

Bu tamoyilni amalga oshirish uchun, o'qituvchi mavzu o'rganish va qiziqish qaratiladi bolalar his-tuyg'ularini, shakllantirish o'rganishimiz kerak.

Bu avvalambor, erishiladi, talabalarga ustoz do'stona munosabat, mavzu, uning qiziqish o'rgatdi. Ham muhim va o'qituvchi tashqi ko'rinishi.

faol va ongli tamoyili

ta'lim ong va faoliyat qonun - etakchi ta'lim biri. Bu siz uni nazorat qilish imkonini beradi talabalar bilim faoliyati, yo'nalishini belgilaydi, kim u.

anglash tamoyili amalga oshirish o'quv jarayonida, hayot probleom hal qilish uchun uning ahamiyatini maqsad va vazifalarini hal qilish uchun o'z hissasini qo'shadi.

Bu printsip amalga oshirish ta'lim faol ta'lim jarayonida o'quvchilarning ishtirokini, ta'lim uchun ijobiy munosabat, moddiy qiziqish, mustahkamlik talab uchun, vazifalar farqlash imkoniyati, ta'lim tizimining zamonaviy vositalarini foydalanish, o'qituvchi qobiliyati hisobga holati va talabalar kayfiyatini, yoshi xususiyatlari bilim olish. Ko'rib turganingizdek, ong va talabalar faoliyati tamoyili boshqa ta'lim tamoyillari foydalanish orqali amalga oshiriladi.

tamoyili davlatlar:

1. Tushunish talabalar vazifalarni o'rganish.
2. o'rganish tomonidan belgilangan maqsadga erishish uchun qanday bilish.
3. faktlarni va ilm-fan qonunlari va turli hodisalar paydo tushunish.
4. bilim o'zlashtirish va ularning faol foydalanish.

ong va faoliyat tamoyilini qoidalari

Biz batafsil ong va faoliyat tamoyilini ko'rib. qoidalari, uning amalga oshirishda ta'qib qilinadi, quyidagi:

1. Talabalar, o'z vazifalarini ma'nosini tushunish ta'lim maqsadini tushunish kerak. dars doimo talabalar oldingi tajribaga asoslangan, muammo shakllantirish bilan boshlanadi.

2. Siz o'quv materiallar talabalarni rag'batlantirish uchun o'qituvchilar mavjud bo'lgan barcha usullarni foydalanish kerak.

3. Talabalar ob'ektlar va hodisalar haqida nafaqat ma'lumot o'xshatmoq uchun, balki amalda bu bilimlarni qo'llashi mumkin, ularning mazmun-mohiyatini, yuzaga kelishi va rivojlanishi, ularning modellarini tushunish kutilmoqda.

4. Zaruriy nazorat va ta'lim o'zini-ishonishimiz uchun. o'qituvchi o'quvchilar va ular uchun muhtoj rivojlantirish uchun harakat, bu ko'nikmalarni shakllantirish uchun javobgar bo'ladi.

o'qituvchi 5. vazifasi - ta'lim jarayoniga qiziqish va ob'ekt mazmuni shakllantirish.

iloji boricha ko'p misollar ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan materiallar tushuntirish 6. uning so'rilishini amalga uchun imkon qadar berib.

"Nima uchun?" Savol so'ra 7.. Bu sabab bilan bo'ladigan munosabatlar o'rnatilishiga olib fikr jarayonlari faollashtirish uchun yordam beradi.

topilmalar

Ta'lim ong va faoliyat qonun deb atash mumkin bo'lgan eng muhim bo'lgan bir necha tamoyillariga asoslangan. Biz sanab barcha tamoyillari o'qituvchi ishida Application qat'iy nazar sub'ekt, har qanday bola ta'lim muvaffaqiyat kafolatlaydi.