Pedagogik o'zaro

Ustoz o'zaro - shakl yaxshi-yumaloq shaxsini ta'minlash maqsadida, aloqa o'qituvchi va o'quvchining bir jarayon. Bu - o'ziga xos sohalarda iborat pedagogika asosiy maqsadlari, biri: ijtimoiy va didaktik ta'lim. Bu yaxshi hamkorlik ma'lum - inson ijtimoiy hayotning boshlanishi, shuning uchun o'zaro muloqot muhim ahamiyat kasb etadi, deb. Shu munosabat bilan, ayrim jarayonlari bor: O'qituvchi - hamjamiyati va kompleks ta'lim damlarda ham shogird, o'zaro tushunish va qo'llab-quvvatlash. kattalar o'qituvchilar faqat, u bir pedagogik o'zaro sifatida muomala mumkin. Bu munosabatlar tenglik asosiy tamoyili shu jumladan asoslangan kabi, avtoritar bo'lmasligi kerak.

o'qituvchi u ta'lim ham counter bo'lmaydi, buning uchun bola uchun sharoitlar yaratish lozim. Tajribali o'qituvchilar, odatda mayda, bu jarayonni nazorat bu ekanini tushunish, avvalo, u madaniyat hisoblanadi pedagogik muloqot. murakkab bilan shug'ullanadigan bir inqiroz bor, chunki bu masala bugungi kunda tegishli bo'lgan tarbiyasi vazifalarni va ta'lim.

pedagogik Etakchilik jihozlardan mavjud nima? Ular, ayniqsa, o'qituvchi va talaba o'rtasidagi o'zaro va munosabatlar tabiatan ta'sir ta'kidlash lozim. Bu masala ularning mehnati bag'ishlangan Klimov, E. A., Chudnovsky VE va boshqa o'qituvchilar. Markova , avtoritar, liberal va demokratik: AK uch tarzini ajratib turadi.

Demokratik uslub bola ish bilan ta'minlash, ta'lim va ijtimoiy faoliyati turli teng ishtirokchisi ekanligi aniqlandi. Bu - eng zamonaviy va ilg'or uslublar biri. Ular to'g'ri o'z qarorlar qabul qilish mumkin, lekin men murabbiylar fikri bilan bir vaqtning o'zida, deb o'ylayman, shuning uchun o'qituvchi talabalarni hidoyat qilur. U, maslahat beradi chora ilhom va o'quvchilar istaklariga javob, shuning uchun pedagogik muloqotning madaniyat yuqori darajaga boradi. masala tegishli formülasyonla ta'lim jarayonida bolaning aqli xususiyatlariga imkon qadar yaqin bo'ladi.

pedagogik san'at uslublari va avtoritar yo'nalishini o'z ichiga oladi. Bu holda, bola endi teng hamkor bo'lib, pedagogik ta'sir qaratilgan qaysi bir ob'ekt sifatida paydo bo'ladi. Bu uslub foydalanish, o'qituvchi, odatda professional mamnuniyat olish emas; ish uning asosiy usullari, shunday qilib, sinfda bolalar faoliyatini kamaytirish, buyruqlar va farmoyishlari bo'ladi.

Pedagogik o'zaro kamida liberal uslubi yordamida namoyon. Bu uslub bolalar o'zlari tashabbus beradi, va o'qituvchi yuz mustaqil qaror qabul qilish olish uchun harakat qilmoqda. Bu holda, o'qituvchi gelişigüzel natijalarini ta'sir qilishi mumkin bo'lgan, o'quv jarayoniga o'z faoliyatini amalga oshiradi.

Bu uslublar barcha hamkor o'zaro muomala oshkor. yoki diyologa monolog - Bu ularning har biri muloqot turli shakllari tarqalganligi nimani e'tibor qilish kerak.

Pedagogik ta'sir ham ikki shakllarda keladi: mavzu-ob'ekt va sub'ekt-sub'ekt.

birinchi - turi "- shogird Ustoz" ta'siri bo'ladi. Bu yerda, o'qituvchi ta'lim va tarbiya muhim rol o'ynaydi. Bu vazifalarni va ularni bajarish talablarini belgilaydi, kim bas, bo'ldi. o'qituvchi mas'uliyat va talabalar intizom rivojlanishini rag'batlantiradi, bu tufayli ular o'zlarini va o'z harakatlarini nazorat qilish o'rganish uchun zarur tajriba va bilimga ega. Bunday hamkorlikning salbiy tomoni ham bor: bola o'z faoliyatini boshqarish uchun o'rgangan.

Mavzu-mavzu munosabatlar muammo vaziyatlar chiqish yo'lini topish o'rganish va boshqa odamlar bilan hamkorlikni rivojlantirish yo'llarini izlayotgan muassasalari, mustaqillik va faoliyati namoyon hissa.

Shunday qilib, pedagogik ta'sir o'tkazish - ijodiy talaba ma'lumotlar, motivatsiya va operatsiyalari natijalari rivojlantirish, shuningdek, o'qituvchi va o'quvchining kommunikativ faoliyatning ta'lim yo'nalishini ta'minlash uchun mo'ljallangan o'qituvchining bola bilan aloqa.