Bilim sifatini oshirish uchun bir yo'li sifatida ta'lim noan'anaviy shakllari

"Ta'lim shakllari» tushunchasi zamonaviy pedagogika o'quv va o'quv faoliyatini tashkil etish mavjud bo'lgan o'qitish va shakllarini umumiy shaklini o'z ichiga oladi. Common shakllari individual, jamoa va guruh o'z ichiga oladi ish o'rinlari. Darslar doiralar, ijodiy va texnik, sayr qilib mavzu, deb, talaba ilmiy jamiyatlar, ta'lim va o'quv faoliyatini tashkil etish shakllari.

Shuningdek, "Ta'lim shakllari» tushunchasi tashkilot sifatida belgilangan o'quv jarayonining tarixan rivojlangan va barqaror va mantiqiy xulosa qildi. tabiiy tizimli, yaxlitligi, o'z-o'zini takomillashtirish qobiliyati, talabalar doimiy qismi, o'tkazish va talaba-faol belgi ma'lum bir xil bo'ladi.

vaqt eng unga tayinlangan, maktabda o'tkazgan, chunki ta'lim jarayonida maktab tashkil sodir bo'ladi qaysi tomonidan asosiy shakli, ibrat bordir. Bolalar sinfda bir dars davomida o'qitiladi, bir tizim, vaqt sinovidan. Barcha tomonlar uning manzili tanqid eshitgan bo'lishi mumkin hozirgi vaqtda bo'lsa-da, u dunyoning deyarli barcha mamlakatlarida bugungi kunda ishlatiladi. Cool-dars tizimi, uning ijobiy va salbiy tomonini ega. uning afzalliklari tashkiloti soddaligi, boshqarish, iqtisodiy samaradorligi uchun sharoit o'z ichiga oladi, deb. Shu bilan birga, salbiy tomoni u qat'iy tashkiliy tuzilishi natijasida talabalar uchun individual yondashuvni qo'llash har doim ham imkoni bo'lmaydi, deb.

maktabda zamonaviy shakllari

Ko'pchilik tadqiqotchilar mavzu talabalar qiziqish o'rganilmoqda tufayli material mazmuni taqdimotiga paydo bo'ladi fikrini bo'ladi. Amaliyot foiz yangi ma'lumotlar tarkibi cheklangan bo'lsa, o'quvchilarning qiziqishi faqat vaqti-vaqti bilan paydo bo'ladi, deb ko'rsatadi.

Dars davomida talabalar faol faoliyati bilan shug'ullanuvchi yo'q bo'lsa materiallar mundarijaga etkazilgan foiz, bilim qiziqish hech qachon, deb. ta'lim va ta'lim noan'anaviy shakllarini an'anaviy shakllarini uyg'unlashtirish uning ishida doimiy bo'lishi kerak, bilim faoliyatiga bolalarni rag'batlantirish.

Salqin-dars ta'lim o'quv jarayonida asosiy shaklidir. U doimo uning tuzilishi va ish usullari bir xildagi, shu jumladan, da'vat etsa, lekin hech qachon dars, talaba uchun qiziqarli bo'lishi uchun. Shuning uchun, bu shaklda ta'lim an'anaviy shakllari bugun qabul qilinmaydi.

odatdagi dars yaqin tashqari, bu borada, yangi tashkil shakllari va amalga oshirish usullari mavjud. Custom dars va biridir o'qitish yo'llari maktablarida va ta'lim. Bu turdagi ta'lim faoliyati - faoliyati noan'anaviy qurish ega, doğaçlama asoslangan. Bu mashg'ulotlar uchun hech o'quv qo'llanmalar bor. Ular iste'dod, bilim va o'qituvchilar malakasini asoslangan.

Trening noan'anaviy shakllari hozirgi bosqichda tayyorlash turli darajalarda bilan sinflarda foydalanish mumkin. Bu she'rlar yoki ertak, amalga oshirilgan, turli mavzularda o'rgandim mumkin darslar, sayr, mashg'ulotlar, anjumanlar, mashg'ulotlar, munozaralar, dars, chiqishlari.

ular tashkilot, tushuncha va metodologiyasi qiziqarli, chunki Tabiiyki, talabalar, ta'lim noan'anaviy shakllarini afzal. Agar o'yin shakllanishini o'girib mumkin emas, chunki Lekin bunday usullar, muhim bo'lishi emas. o'quv jarayoni imkon qadar talabalar intellektual rivojlanishini ko'p hissa kerak. Va o'qituvchining vazifasi - bolalarni bilim zarurligini, ularni assimilyatsiya va doimiy yaxshilash uchun orzu uyg'otgani.

Shuning uchun, ta'lim noan'anaviy shakllari o'qituvchi faoliyati sohasida kengaytirish hissa, hech shubha yo'q, binobarin, o'quv jarayonining samaradorligini oshirish, talabalarning intellektual faoliyat uyg'otishga va.

darslar har doim ham siz va qiziqarli ekanini, o'qituvchi doimo harakat qilish, qo'ng'iroq qilish, o'ylash kerak. Shuning uchun, ta'lim noan'anaviy shakllarini foydalanish ijodiy tendentsiyalari talabalar, balki o'qituvchi nafaqat rivojlantirishga o'z hissasini qo'shadi.