Training faoliyati: uning samarali sabablari

ta'lim tizimini isloh qilish zarurati ko'plab muassasalari o'quv faoliyati kerakli ta'sir bermaydi amalga oshirish bilan kelgan, va maktab o'quvchilari va talabalar keyin ular kelib bo'lgan bilim aynan bir xil miqdorda bo'ladi. maqsadida, bu muammo bilan tanishish o'quv faoliyati tushunchasi bilan tanish bo'lishi kerak, uning qismlari va zamonaviy savdo ta'lim tizimi.

Ta'lim sohasidagi faoliyat - bu eng muhim va asosiy biri faoliyati , har bir kishining, bu yangi ko'nikmalar rivojlantirish bo'ladi qaysi natijasidir. Bunday harakatlar o'rganish vazifasi, ta'lim harakatlar, harakat Monitoring va baholash kabi tarkibiy qismlardan iborat. Aslida, bu tushunchalar ta'lim o'zini joylashtirish oladi qaysi algoritm mavjud. o'qituvchilar, bir poda bag'ishlangan yil qanday yaxshi, ularning so'riladi va keyinchalik hayotga tatbiq qilinishi mumkin mumkin ekanligini talabalarga ma'lumot taqdim etish, bu savolni tadqiq qilish kerak. Ular olib asosiy tendentsiya, ular o'z tengdoshlarini o'rgatish oson, aslida. Bu holda, shu yoshdagi odamlar faqat bir vaqtning o'zida xonada bo'lishi shart emas, balki bir-biri bilan muloqotda bo'lish. Bu ularning hamkorlik ma'lumot tushunarli va amalda qo'llash yuqori natijalarga erishishga olib keladi bo'ladi. Shuning uchun, talabalarning o'quv faoliyati ko'pincha yaqindan ular o'z hamkasblari bilan birgalikda, ularning o'rganish jarayonida yangi bilim va ko'nikmalarini o'rganish mumkin seminarlar yoki o'quv kurslarini o'tkazish bilan bog'liq. maktabda, Kichik aniq, bu bayonotda tasdiqlash o'yin tamoyili asosida qurilgan sinfda, bo'lishi mumkin qarang. Bu o'qituvchi ta'lim jarayonida faol aralashish kerak emas, balki sodiq o'quvchilariga topadi foydasiga va o'z bilimlarini tuzatish, ularni hidoyat, deb qiziq.

An'anaviy ta'lim tizimi, uning past samaradorligini isbotladi. o'rganish har yil bo'lganidek o'quv Shu tarzda bo'lib o'tadi. Qizig'i shundaki, bu emas, balki hisobga yoshi talabalar Furqonni, ham jins, na ijtimoiy, na ularning ruhiy ham qabul qilinadi. Aslida, faqat bir ko'proq yoki kamroq yaxshi shaklda o'qituvchilar talabalarga, shuningdek, dunyo va jamiyat ko'plab metamorfozu qaramay, ko'p yillar davomida o'zgarmadi ma'lumot berish. Boshqa so'zlar bilan aytganda, hech yo'q fikr rivojlantirish. xotirani, nutqlarini rivojlantirish, lekin, odamlar va hodisalar, ilm uchun hech tashnalik o'rtasidagi mantiqiy aloqalarni qurish qobiliyatini emas fikr emas.

Trening yil davomida talaba o'rganish kerak ob'ektlar standart, u shaxsiy o'sishiga qulay emas. natijasida uning Kasb bo'lishi mumkin, uning iste'dodi, rivojlantirish. talaba aniq bir qiziqish bo'lsa gumanitar, lekin o'rtacha quyida texnik fanlarni puxta egallash qobiliyati, siz hali ham uning mustahkamlash kerak kuchli, va balki majburan unga bor uning ozod kunida muassasasi arafasida bo'ladi ma'lumot yuklovchi.

Ba'zi o'qituvchilar, deb oliy ta'lim faoliyatini iymon - o'z-o'zini o'rganish faoliyatini. talaba o'z qabul bilim, unga ko'proq va yanada aniq bo'ladi. Lekin bu unga ish berishi va bu to'liq ta'lim mumkin degani emas. Aksincha, o'qituvchi talaba savollarga javob izlash uchun istagini rivojlantirish kerak, u bir necha berishi mumkin ko'proq bilib akademik soat. mavzu, uning qiziqish uyg'otishga, siz ma'ruza va Topshiriq masalani standart o'qish o'zgartirishingiz mumkin , nostandart sinflar talabasi manfaatlariga ta'sir qaysi. Bu unga fikri o'qituvchi nisbatan kamroq muhim emas jarayoni, uning to'liq ishtirokchisi, bir qismi sifatida his qilish imkonini berdi.