Klaster - Maktabda u nima? boshlang'ich maktabda Qabul "Klaster"

Har bir o'qituvchi ta'lim tajribasi yorqinroq, yana qiziqarli va yanada qiziqarli qilish uchun harakat etadi. ajoyib vaziyat bolalarni qiladi keyin yaxshi ma'lumot eslayman.

klasterdagi qarash - A katta yo'l kerakli erishish uchun. Bu nima? maktab dars davomida o'qituvchi tomonidan foydalaniladigan uslub hisoblanadi. Shunday qilib, asosiy semantik birliklari ular orasidagi ulanishlar bir tushuntirish bilan bir diagramma shaklida yoziladi qayd ma'lumotlarni, tashkil bir grafik usuli hisoblanadi. Ta'lim Klaster - ta'lim materiallar tashkil etish va sintez hissa qo'shadi, tasvir. Bu talaba uchun vizual diagrammasi-yordam sifatida xizmat qiladi.

Qabul "Klaster" tajriba va kuzatish asosida o'z fikrini shakllantirish qobiliyatiga rivojlanadi. Bundan tashqari, u talabalarning o'zini-OQARTUV ISHLARI qilmoqda, qobiliyati bir guruh sifatida ishga yoki mustaqil ravishda, ta'lim faoliyatini faollashtiradi. o'g'il mavjud sxemalar tahrir qilish imkoniga ega.

Klaster - bu nima? Maktab bolalari, ular taklif masalani yoki mavzuni ko'rish qanday ko'rsatish uchun, ularni ifoda qilish uchun imkoniyatdir. Bu ijod erkinligi hisoblanadi.

Klaster - Maktabda u nima?

Biz batafsil qabul haqida aytib. muddatli "turkumi" yoki "Kirish", degan ma'noni anglatadi. A Klaster "Klaster" yoki bog'liq faktlar "Uzatish" shaklida bilim umumlashtirish grafik usuli hisoblanadi.

tanqidiy fikrlash usuli sifatida Klaster

Bu ta'lim zamonaviy tizimi qaratilgan? yosh maktab o'quvchisi mustaqilligini oshirish uchun. Tanqidiy fikrlash - bir pedagogik texnologiyalar, talabalar intellektual rivojlanishini rag'batlantiradi. boshlang'ich maktabda Qabul "Klaster" - uning usullaridan biri hisoblanadi.

qiyinchilik, aql, aks ettirish: tanqidiy fikrlash uch bosqichda o'tadi.

Birinchi bosqich - aktivizatsiya qadam. Bu jarayonda, barcha talabalarni jalb qilish bo'ladi. Uning maqsadi - berilgan mavzu bo'yicha mavjud bilim, shakllanishi o'ynash bir qator uyushmasi va mavzusida muammo savollar evreleme. Hukm bosqichi axborot tashkiloti tomonidan xarakterlanadi. Bu mavjud faktlar darslik, fikrlash yoki tahlil moddiy o'qib bo'lishi mumkin. Ko'zgu - orttirilgan bilim ijodiy faoliyati davomida qayta, keyin xulosa bir bosqichi.

Agar an'anaviy darsning nazaridan bu uch bosqichda qarasak, ular tubdan o'qituvchilar uchun yangi emas, deb ochiq-oydin bo'ladi. Ular ko'p hollarda mavjud, faqat bir necha boshqacha deyiladi. o'qituvchi nomi "bilim etishlari" yoki shunga o'xshash tovushlar uchun ko'proq odatdagi yilda "qo'ng'iroq" "muammoga joriy". "Tushunish" - bu kabi narsa emas "talabalar tomonidan yangi bilimlarni kashf". O'z navbatida, "aks" yangi bilim mustahkamlash bosqichida va uning asosiy sinov bilan bir vaqtga to'g'ri keladi.

farqi nima? Nima boshlang'ich maktabda "jamlama klaster» ning mutlaqo yangi texnologiyalar bor?

begonalik va yangilik Element har bir shaxsning erkin rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratishga yo'naltirilgan ta'lim texnikasi, yotadi. Har bir tutorial bosqichi uning foydalanishni o'z ichiga oladi uslubiy yondashuvlar. klaster, INSERT, cinquain, qalin va yupqa stol masalalar ZigZag'dan, "Olti o'ylab Offlayn", haqiqiy va soxta hujjatlarga, va boshqalar: Ular juda ko'p mavjud.

Technology "Klaster": bu usuli yordamida afzalliklari va natijalari qanday?

Nima ko'nikmalar hosil qilish va bu ish jarayonida ishlab chiqilgan?

1. savollarga shakllantirish qilish qobiliyati.
2. o'quv materiallari katta hajmini muhim toping.
3. nedensel va mantiqiy aloqalarini o'rnatish.
4. xulosalar qurish.
5. umumiy nuqtai nazaridan muammo ko'rib, umumiy alohida ko'chib.
6. taqqoslansa chizish.
7. Solishtiring va tahlil.

"Klaster" texnologiyasi foydalanish: foydalari

1. Bu o'quv materiallar juda katta hajmini qamrab mumkin.
2. Bu o'quv jarayonida barcha talabalar o'z ichiga oladi.
3. bolalar uchun qiziqarli tadbirlar.
4. Ular buzilishi asoslangan izhor xavf yo'q, chunki o'quvchilar, ochiq va faol bo'ladi.
5. ijodiy faoliyati, u xayoldan parvoz beradi tashkillashtiradi.

qanday tartibda bir Klaster qilish, harakat qilish?

"Klaster" tayyorlashda harakatlar majmuasini mantiqiy va oddiy.

mavzular, g'oyalar oshkor asosan hisoblanadi chalkboard yoki toza shifer yozilgan so'z yoki jumla o'rtasida, In. Bundan tashqari, boshqa yozilgan so'z yoki tanlangan mavzu uchun mos faktlar, fikrlar, hayollar ifoda jazo atrofida. Agar yozib, barcha yangi elementlar bir asosiy tushunchasi bilan bir to'g'ri chiziq bilan ulangan. tushunchalar o'rtasida yangi mantiqiy munosabatlarni o'rnatish - har bir "Oy", o'z navbatida, shuningdek, bir "yo'ldosh" bor.

yanada samarali darsning qaysi bosqichi klaster qabul foydalanish kerak?

boshlang'ich maktabda Klaster darsning har qanday bosqichida foydalanish mumkin. U qo'ng'iroq bosqichlarida, anglami va aks ettirish, shuningdek, dars davomida asosiy strategiyasi ustida ketadi.

yosh talabalar bilan ishlashni tashkil etish hisobga ularning yoshi xususiyatlarini qilish kerak. Bu darslarida o'qituvchi ish muvofiqlashtiruvchisi bir xil ekanligini eslab: talabalar harakat talab yo'nalishini yo'naltiradi, turli hukmlar qarshi, u qaror qabul qilish undaydi shart-sharoitlar yaratish imkonini beradi.

bir dasta yaxshi nima? Bu maktabda nima? Talabalarning mustaqil ish usuli. Bu usulning bir texnologik, ilg'or o'xshash ishlarni amalga oshirish uchun etarli 2-3 marta aylandi. klasterlarni qilish baxtli talabalar. darsni ko'rib uchun vaqt bor edi, balki masalalari to'g'risida, siz uyda ishlash mumkin. "Klaster" usuli qo'llanilishi boshlang'ich maktab bolalarni sinf-dars faoliyati cheklangan emas.

Qanday darsning turli bosqichlarida Klaster yondashuvni qo'llash?

qadam qo'ng'iroq

Bu bosqichda, talabalar ifoda va ular bor mavzu bo'yicha bilim, shuningdek, barcha sifatida uyushmalar va taxminlarni yozib. Bu erda, Klaster - yosh o'quvchilar axborot faoliyati rag'batlantiruvchi qismi ko'rib chiqish uchun turtki yaratadi yangi mavzuni o'rganish boshlash uchun.

hukm bosqichi

Bu bosqichda, Qabul uning assimilyatsiya sifatini yaxshilash, klaster o'quv moddiy tarkibiga beradi.

bosqichi aks

Ushbu Klaster, tizimlashtirish yordam beradi bilim va ko'nikmalarini umumlashtirish bosqichi hisoblanadi.

Bunday mikrosxemalar tayyorlash misollar, kamida bir necha ulardan, sahifada keltirilgan. uning umumiy strategiyasining shaklida, bandlik barcha darajadagi har qanday saboq foydalanish uchun mos, chunki usuli yaxshi bo'ladi. Shunday qilib, darsning boshida o'quvchilar ega barcha bilim yozib. Irmoqning to'ldiruvchi faoliyati, talabalar, yangi ma'lumotlar, diagramma. Bu xil rangli buni tavsiya etiladi.

Qabul Klaster iymon va taxmin qilish, tahlil qilish va qo'shimcha asosiy narsani ajratish qobiliyatini qilmoqda.

"To'plamlarini" tuzish har qanday tamoyillari bormi?

hikoyalar klaster yoki boshqa har qanday intizom, uning yo'ldoshlarini bilan sayyoramizning bir modeli qilgan, yoki klaster shaklida bo'lishi mumkin.

uning har ikki tomon to'g'ri chiziq bilan markaziy "sayyora" ga bog'langan asosiy semantik qismlar, ifodalanuvchi asosiy tushuncha, fikr, keyin, markazida bo'ladi. Bu takliflar, iboralar yoki mavzu bilan bog'liq faktlar, fikrlar, uyushmalar yoki tasvir ifoda so'zlar bo'lishi mumkin.

u bilan bog'liq bo'lgan asosiy tushuncha va komponentlar - Qoraqalpog'iston markazida keng tarqalgan ishtirok etadi tarmoqlarini muayyan miqdordagi, bo'linishi mumkin.

Klaster - to'g'ri xususiyatiga misollar, o'quv materiallar mavjud faktlar buyurtma. Shunday qilib, "sayyoralar" mavjud "Satellite" atrofida, hatto kichik yo'ldoshlariga, yana to'liq mavzusini oshkor va mantiqiy aloqalarni kengaytirish axborot kam muhim bitni, paydo bo'ladi.

Klaster: Boshlang'ich maktabda misollar. Qanday "shoda» qilish uchun?

masalan, "Klaster" individual vazifalarni bajarish paytida shaxsiy jadvallari yoki hatto noutbuklar o'quvchiga bir doskaga amalga oshirilishi mumkin: Klaster qilish o'qituvchi ajratish dars qaysi tartibda bog'liq. Klaster shakllantirish, u bir nechta rangli bo'r, qalam, qalam, mayoqlar yoki olib yozgan foydalanish eng yaxshisidir. Bu asosiy nuqtalarini oydinlashtirish va buyurtma va ma'lumotlarni tasniflash jarayonini soddalashtirish, katta rasmni tasavvur qiladi.

sinfda bir Klaster yaratish: Maslahatlar va fokuslar

"Bir guruh" qilish, mening barcha fikrlarni, taxminlar, faktlarni ifoda va birlashmasi darajasiga keladi hamma narsani yozib olish uchun qo'rqmang. Albatta, barcha soxta va noto'g'ri davomida tuzatilgan yoki to'ldirilishi. Talabalar modomiki g'oyalar oqimi bitmas kabi ish, tasavvur, xayol va sezgi erkin qo'yib berishi mumkin. Xavotir olmang, va, chunki diagrammada semantik birliklar muhim soni uchun. o'z-o'zidan katta bo'lgan, va etarlicha katta bo'lishi kerak edi, mavzu, Klaster. Asosiy narsa - bloklari orasidagi kabi ko'plab mantiqiy aloqalarni topish. tizimga va barcha tahlili bosqichida joyiga tushadi.

Qanday sinfda klaster usuli qo'llash?

Shunday qilib, klaster. Boshlang'ich maktabda misollar albatta turli bo'lishi mumkin: bu uslub mavzularda turli o'rganish deyarli har bir sinf foydalanish mumkin.

jamoa, individual yoki guruh: operatsiya bu usuli yordamida, albatta, har bir formasini foydalanishingiz mumkin. Bu maqsadlar va bilan belgilanadi , dars maqsadlari o'qituvchilar va talabalarni xususiyatlari. AQSh bir shakldan boshqasiga o'tishni faraz qilaylik.

Misol uchun, har bir talaba qiziqish bosqichida individual asosida ishlaydi: har bir bola uning daftariga o'z Klaster yaratadi. Ular, hatto umumiy munozara va muhokama jarayonida, yangi bilimlarni olish boshlaganingizda, shaxsiy tasvirlar asosida, siz oddiy grafik grafigi yaratishingiz mumkin.

Agar Klaster sinf paytida yoki burch sifatida faoliyatini tashkil bir yo'li sifatida foydalanish mumkin. Agar uylarning bir Klaster yaratish, talabalarga so'rasang, talabalarga uni tayyorlash ayrim tajriba va mahoratini ega ahamiyatini eslayman.

Technology "Klaster": misoli

Masalan, ijtimoiy tadqiqotlar darsning kuni "to'plamlarini" tuzish ko'rib. mavzuni o'rganib - ". Monarchy"

talabalar, barcha uyushmalar va bu masala bo'yicha takliflar va o'qituvchi ifoda bir "shamlardan" boshida esa, o'z navbatida, bortida ularni ketkazadi.

Misol: elektr, monarx, hukumat shakli, Davlatimiz rahbari, otokrasi, siyosiy tizimi, elektr.

Nima quyidagicha darslik bir kirish o'qish bo'limi hisoblanadi. materiallar bilan yoki matn to'dasiga o'qish natijasida tomonidan tanishtirish jarayonida "yangi" faktlar bilan to'ldirilsin. Ustoz bo'r bir xil rang bilan kemada ularni qayd qiladi.

Dars natijasi - qabul tasvirning tahlil qilish. original faktlar va hukmlariga to'g'ri yoki noto'g'ri muhokama qilish uchun ishonch hosil qiling. Muhim bosqichi - bilim umumlashtirish bo'ldi.

Nima bolalarni ta'lim klasterini foydalanish qiladi?

Klaster usuli, tizimlari fikrlash, materiallar ijodiy qayta ishlash uchun qobiliyati rivojlanishiga hissa, tasnifi va bir darslik nafaqat faktlarni tahlil qilish bolalarini o'rgatadi, lekin ularning qiymati hukmlari, ko'nikmalar bir necha pozitsiyalarni ko'rib rivojlantirish, tajriba asosida hosil bo'ladi, o'z fikrini, shakllantirish va ifoda o'rgatadi va kuzatuvlar.

xulosa

Klaster texnologiyasi, yoki "klasterlari" yordamida dars bolalar ijodiyoti uchun oraliq ta'minlash, shuningdek, o'z fikrlarini bildirishga, o'zlarini ifoda qilish imkonini beradi. umumiy, noan'anaviy tashqari o'qitish usullari, keng o'quv jarayonida ishlatiladi, talabalar g'ayrati hissa, o'z erkinlik hissini berish o'zaro manfaatli hamkorlik muhitini shakllantirish.