O'qitish usullari tasnifi.

Tasnifi o'qitish usullari o'qish va yozish, yoki biron-bir maktab intizomi hamda belgilangan limiti mos emas. milliy va xalqaro amaliyotni uni amalga oshirish uchun ko'plab harakatlari bo'ldi. Usuli - ko'p qirrali va ko'p tomonlama bir kategoriya, shuning uchun turli mualliflar foydalanish uning tasnifi qilish uchun shu tayanch emas. Ular bir tasniflash modeli foydasiga gapirish dalillarni keltirish.

EY Golant va E. Perovsky taklif usullari axborot va uzatish manbai idrok tabiatini tasnifi. shunday qilib, ma'ruza, hikoya, tushuntirish, namoyish va - Bu talabalar tomosha va tinglash passiv qabul bor, deb. Va faol fikr - ko'rgazmali qurollar, kitoblar, ular bilan ish, shuningdek, laboratoriya texnikasi foydalanish hisoblanadi.

turli axborot uzatish manbalariga, shuningdek, ilm sotib ta'lim usullari tasnifi NM verzilin, I.T Ogorodnikov va boshqalar tomonidan taklif etildi. Quyidagi usullar, bu tasniflash doirasida bayrok: og'zaki - kitob, o'qituvchi so'zi bilan ishlash; va amaliy - tajriba, kuzatish, mashq, ya'ni har birimiz atrofida haqiqatga o'rganish.

BP tomonidan taklif o'qitish usullari tasnifi Esipov va MA Danilov didaktik maqsadlariga asoslangan. Bu katta ahamiyatga ega bo'lgan aniq bir mavzu ustida o'quvchilarning bilim olish oqibat hisoblanadi. Birinchi bilim olish, so'ngra ko'nikma va qobiliyatlarini shakllantirish bor, va keyin ortidan bu orttirgan bilim, foydalanish ijodiy faoliyati, yanada mustahkamlashga, ko'nikmalari, bilim va ko'nikmalarini tekshirish.

ustiga o'qitish usullari tasnifi mavjud tabiati (turi) kognitiv faoliyatini. Bu ij taklif Lerner va MN Skatkin. Ular o'z-o'zini ish bilan ta'minlash darajasi talabalar bilim, faoliyat tabiatda aks etayotganligi haqida suhbatlashdi. Ushbu tasnifi, bunday ega reproduktiv: usullarini (ijod va mahorat chegaralarini), muammoli bilim va tadqiqotlar tushuntirish, tasviriy, u deyiladi axborot-reproduktiv qisman yuklash, taqdimot.

Germaniya Didact L. Klingberg ham hamkorlik shakllari bilan birgalikda o'qitish usullarini o'z tasnifini taklif etdi. Birinchi guruh - bir monolog usullari - namoyish, hikoya, ma'ruza. Ikkinchi guruh - guruh, alohida shaxs va jamoa oldida - hamkorlik shakllari. Uchinchi guruh - diyologa usullari - suhbat.

JK tomonidan taklif o'qitish usullari tasnifi Babanskii, tashkilot va ta'lim va tarbiya faoliyatni amalga oshirish asoslanadi, uning rag'batlantirish, motivatsiya, va o'z-o'zini nazorat qilish va nazorat qilish usullari. tashkil etish va ta'lim va axborot faoliyatini amalga oshirish usullari - birinchi: Ushbu tasnifi usullari quyidagi guruhlar tomonidan taqdim etiladi. Bu og'zaki (ma'ruza, hikoya, muhokama, seminar), Visual (namoyish, misol), amaliy (laboratoriya tajribalari, mashqlar) o'z ichiga oladi. Bu guruh muammo-qidiruv va reproduktiv texnikasi, o'qituvchi va o'zingiz rahnamoligida ish usullari iborat. Bu tasniflash ikkinchi guruh - o'quvchilar faoliyatini rag'batlantirish va rag'batlantirish usullari. Va uchinchi guruh - maqsadida o'z-o'zini nazorat qilish va o'quv va ta'lim faoliyati nazorat qilish metodlari samaradorligini oshirish.

Shunday qilib, u erda ta'lim berish usullarini tasniflash o'nlab, uning kamchiliklari va uning afzalliklari bor. Lekin u ta'lim jarayoni bir dinamik strukturasi deb tushunish uchun muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun, ta'lim usullari tanlash juda ko'p omillarga bog'liq.