Rolli o'yinlar orqali maktabgacha bolalar ijodiy fikrlash rivojlantirish

Creative fikrlash erta va bolalar maktabgacha yoshdagi asta-sekin rivojlanadi. hayot to'rtinchi yilga kelib, chaqaloqlar o'yinlarda turli rollarni bajarish zarurligini paydo boshlaydi. sotuvchining ramziy tasvir oshirish qobiliyati, o'yin bilan bir shifokor, haydovchi yoki o'qituvchi allaqachon fazoviy Görselleştirme qobiliyatini ko'rsatish uchun boshlang'ich qaysi asosida ichki holatda bir ifodasidir.

uni boqish, nogironlar aravachasida rock and SUM: bolalar uch-to'rt yil bilan rol ijro etish pashshaxo'rda bir qo'g'irchoq-qizi bilan harakat ko'rsatadi, qanday katta yoshlilar tomonidan tashkil etildi. Bola bir xil yoki shunga o'xshash o'yinchoq bilan harakat kattalar keyin takrorlaydi. Bu holda, o'qituvchi bilan birga o'ynash va bola vafo rol qo'ng'iroq davom etmoqda: ". - Mening onam va Lala - Siz hozir qizingiz" Quyidagi kunlarda, o'qituvchi o'yin muhitini yaratadi, va bola mustaqil ravishda ilgari bilib harakat Rolli, takrorlash mumkin. o'yin rivojlantirish, bu bosqichda bolaning ijodiy fikrlash dastlabki yillarida hukmron edi Visual-motor fikrlash ulashgan.

Asta-sekin, bola o'yin hikoya tashkilot uchun o'yinchoq tanlash boshlaydi, lekin birinchi navbatda, bolalar bog'chasi guruhi taqdim etiladi qator, tayanadi. Creative fikrlash hali ishlab chikilgan va darhol yaqin emas, nima, bu qiyin emas. yosh guruhi tarbiyachisi vazifasi - Biz, do'konga birga ketdi uyiga ketdi, uxlash chaqaloq qo'yish, izchil qo'g'irchoq oziqlangan bir necha oddiy vaziyatlarni birlashtirib, makri chora paketini ochish, bir bolani o'rgatish. bolalar o'rta guruh allaqachon o'z o'rnini foydalanish o'yinchoqlar taqchilligi bo'lishi mumkin. Creative fikrlash Maktabgacha yoshdagilar bir shisha shaklida bir qoshiq shaklida bir cho'p va skittle tasavvur qilishga yordam beradi. Bu bosqichda, bola o'yin xonasida taqdim etiladi qo'llab-quvvatlash, faqat ob'ektlar holda atrof-muhitga sodir bo'lishi mumkin. ijodiy bo'ling, tasavvur ishlashni boshlaydi. O'yin ikki yoki uch kishini birlashtirib tashkil etilgan, har bir Voyaga yo'nalishi bola o'z tanlab, uning rolini, amalga oshiradi, balki. Rollarda bolaning jinsi muvofiq tanlanadi: o'g'il otasi, bobosi, o'g'li va qizlar rolini o'ynaydi - onalar, qizlari, tarbiyachilar, malika.

fikrlash katta guruh simvolizm ham mahsulot tiklash borlar talab qilmaydi, bunday bir darajasiga erishish mumkin. Bolalar o'tishi mumkin , bir-biriga xayoliy xayoliy donuts bor, pul va faqat ko'rinishida mavjud, ularning sut, ichish. Barcha rollarni bajarish, bolalar o'zlari tasvirlar bo'lib: Bu yoshda, ijodiy fikrlash rivojlantirish, bolalar o'yinchoqlari holda o'yin tashkil qilish yordam beradi fikrlar, xayol asosida tasvir shakllanishi bosqichida kirib ketadi. Odamlar va hayvonlar, ham rolini o'ynab hikoyalar, tanish ishlarini, sahnalashtirmoq shuning uchun xursandmiz. o'yining fitna bolalar ularni tanlashda qiyinchilik bo'lsa, rollarni taqsimlaydi bir rahbar bor bolalar bir guruh, bilan qoplangan bo'lishi mumkin.

o'yinlar bolalarda faqat tashabbus, lekin keng ishlatiladigan tabiiy tasvirlar va metafora, similes, Hikmatlar, so'zlari bo'lishi mumkin emas, deb aslida bilan xarakterlanadi maktab guruhlari uchun bolalar tayyorlash ijodiy fikrlash. Bu holda, biz bir variant sifatida shaklidagi bir bolaning badiiy dunyoqarashiga rivojlantirish haqida gapirish mumkin. Rol-spektakllar xalq janri, xalq festivallarda ishtirok, eski uy ob'ektlarini o'yinlari bolalar o'z ota-bobolarining hayotni tasavvur qilishga yordam beradi. Games bola maktabga o'tish ekanligini ko'rsatadi aqliy belgi, kiygan boshlang.