Zaif talaba-sinfdan 9 xususiyatlari: qoidalari va namuna tayyorlash

zaif talaba sinf 9-o'qituvchi uchun xususiyatlari bir necha hollarda amalga oshiriladi: bolaning ta'lim davom ettirish haqida qaror qabul qilish uchun ijtimoiy xizmatlar, politsiya iltimosiga ko'ra, PMPC vaziyatni ko'rib chiqish uchun, yana bir maktabga o'tkazish yoki o'rta ta'lim olish uchun. zaif talaba ishlashi ko'p sabablari bo'lishi mumkin, va bu hisob, barcha ta'sir ko'rsatadigan omillar kirib xususiyati olish kerak boshlab.

tuzilishi xususiyatlari

zaif talabasi xususiyatlari, 9 sinflar bitiruvchilari, odatda tuzilgan va ma'lum bir algoritm tomonidan tuzilgan. Bu, bir yosh yigit haqida bunday ma'lumotni o'z ichiga olishi kerak:

• Shaxsiy ma'lumotlar;
• Bolaning salomatligi, iloji tibbiy ko'rsatmalar haqida ma'lumotlar;
• Oila ma'lumotlar (qurilish, ijtimoiy holati);
• pedagogik tomoni (o'rganish bilan bog'liq ijro, o'sish, intizom);
• bolaning psixologik portreti;
• talaba ijtimoiy hayot, jamiyat va o'qituvchilar bilan munosabatlar;
• ma'naviy belgilar, sevimli mashg'ulotlariga, yomon odatlari yoki deviant xulq holatlar;
• Agar so'rov texnik ishlab chiqishda uchun qilingan joyning ko'rsatish;
• imzo.

Ijtimoiy talaba axborot

Bola hayotining ijtimoiy shart-sharoitlar asosan uning tadqiqotlar ta'sir ko'rsatadi. zaif talaba-sinfdan 9 xususiyatlari quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak:

• (Faoliyat nomi, yoshi, maydoni) talaba rivojlantirish bo'yicha eng katta ta'sir oila va qarindoshlari tarkibi tavsifi;
• oila holati;
• jinoiy rekord, zararli odatlar, aqliy yoki og'ir jismoniy kasallik oila a'zolari mavjudligi;
• psixologik iqlim va ta'lim ta'siri (zo'ravonlik hisob mojarolar, xolislik faktlari bo'lsin);
• moddiy oila farovonligini.

Psixo-pedagogik xususiyatlari

bola va uning psixologik profili haqidagi aslida, o'quv ma'lumot - zaif talaba-sinfdan 9 xususiyatlari bir asosiy qismini bor. Bu quyidagi belgilash uchun muhim bo'lgan:

• ta'lim faoliyati bilan bog'liq;
• akademik ijro va maxsus fanlardan foiz;
• sinf va qo'shimcha-o'quv faoliyatida ishtirok etish;
• o'qishlarida muvaffaqiyatlar va yutuqlar;
• intizom;
• kognitiv jarayonlar (fikrlash, diqqat, xotira, tasavvur, nutq) ishlab chiqish;
• hissiy reaktsiyalar;
• teen izzat ;
• belgi xususiyatlar;
• qobiliyat, qiziqishlari va mayli;
• muloqot qobiliyatlarni, rahbarlik va boshqalar bilan aloqa tabiatning daromad;
• do'stlar ega;
• deviant xatti uchun talaffuz moyillik.

tayyorlash hujjatlashtirish uchun vaqt talab sifatida emas edi, Card-sxemasini foydalanishingiz mumkin o'qituvchi Bolaning ta'lim uchun uning rivojlanishi haqida ma'lumotlar qayd talaba, xususiyatlari. Xaritalar bilan, siz ham individual talaba xususiyatlari rivojlanish dinamikasini kuzatib mumkin va javoban, bu ko'rsatadi.

zaif talaba sinf 9-da, misol uchun, xususiyatlari

Tarasov Taras sakkizinchi sinfdan (2015), chunki bu maktab o'quvchisi emas. Ayni paytda, 9-sinfini bezash. Trening davomida Taras rivojlanmagan kognitiv manfaatlari bilan slabouspevajushchih talaba sifatida o'zini ko'rsatdi.

Taras to'liq ijtimoiy olib işlevsiz oilasi. Ota, Tarasov boshqalar 1980 r., Va onasi, Tarasova ËI 1981 p., Ishsiz, ortiq 5 yil Spirtli ichimliklar, giyohvandlik aziyat chekmoqda. bir bola bilan shug'ullanuvchi buvisining tarbiya, Petrova L. G., nafaqaga chiqqan. oila ta'mirlash talab, bir studiya xonasida yashaydi, past moddiy farovonlik bilan xarakterlanadi. Taras etarlicha kerakli mavsumiy kiyim va maktab materiallari bilan ta'minlandi. Sinfdoshlari (ruchka, qalam) dan o'g'irlik ishlarni tayyorlash chog'ida qayd etildi.

Surunkali shaklida Taras kasal oshqozon gastrit, sinflar jismoniy mashqlar qarshi bo'lgan.

Training faoliyati Tarasova Tarasa oz qiziqish. passiv darslarida, uy vazifalari amalga oshmaydi. Yomon o'qish, ishlashi - o'rtacha quyida. sevimli mavzu bor, biologiya darslari unda o'tmadi, va faol darsda ishtirok etadi. konsentratsiyasi va e'tibor kommutatsiya kamayadi. Mavhum fikrlash o'rta darajada rivojlangan, bu mantiqiy xulosa ega. ixtiyoriy xotira rivojlantirish - o'rtacha quyida, zo'rg'a o'quv moddiy eslaydi. Shuning uchun, biz bolani o'rganish muvaffaqiyatli bir yatkınlık, lekin pedagogik beparvo gapirish mumkin. erta yoshdan boshlab talabasi kognitiv jarayonlarning rivojlanishi biri bilan shug'ullanadi emas.

Taras - kamtarin, iboli o'smir. Uyalish va muloqotga uchun Ishonchsizlik o'z sinfdoshi bilan do'stlikni barpo etish, uni oldini. Eng tez-tez u xafa ketadi. ishtirok emas guruh faoliyatida, o'zi haqida gapirishni rad etadi.

Bola oila vaziyat haqida voyaga yetmaganlar bilan ishlash uchun ijtimoiy xizmatlar psixologik g'amxo'rlik va e'tibor talab qiladi.

PMPC da zaif talaba-sinfdan 9 xususiyatlari

Komissiya bola haqida ma'lumotlar, asosiy manbalaridan biri sifatida, o'qituvchi xususiyatlarini foydalanadi. zaif talaba sinfdan uning uchrashuvlar bir izoh uchun 9 bola bu xususiyatlari haqida batafsil ma'lumot o'z ichiga oladi:

• Bola tuzatish ma'lumotlar guruhlari va jamoatchilikni, nima tashxis yoki anomaliya kuzatilgan va qanday rivojlantirish ziyorat qilish;
• shogird o'zi va tashqi dunyo, ijtimoiy-maishiy yo'naltirilganligiga umumiy oshirish;
• elka arteriyalari ishlanmasi (bajarish, ishlab chiqish va idrok analizatorlari, nozik va qo'pol vosita, bilim aqliy jarayonlar);
• Dasturning assimilyatsiya darajasi;
• Og'zaki va yozma til tavsifi;
• o'zo'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini ega bo'lish;
• boshqalar bilan muloqot qilish qobiliyati;
• moslashuvchanlik, yangi axborot assimilyatsiya tezligi;
• yordam turdagi zarur.

Umuman, hujjat bola qiyinchiliklarni boshdan-ijtimoiy psixologik va pedagogik rejasi, va professionallar talab qilgan narsa uning yoshi ishlab qanday etarli rasm kerak.