Boshlang'ich maktab dars GEF Introspection: elektron misol va namuna

ta'lim sohasida zamonaviy innovatsiyalarni joriy etish bilan GEF uchun boshlang'ich maktabda maxsus zudlik sifatli Introspection saboq oladi. Maktab yanada o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini takomillashtirish uchun tayyor yangi o'qituvchilar, professional va vakolatli, egalik so'nggi pedagogik texnologiyalar, kerak.

GEF amalga oshirish xususiyatlari

o'qituvchi tomonidan belgilangan vazifalar, shu jumladan, standartlar, ikkinchi avlod federal davlat zamonaviy maktab joriy kabi ustuvor o'z ish nazoratini amalga oshirish uchun, ma'lumotlarni tahlil qilish qobiliyati shama, talabalarning umumiy ko'nikmalarini tayyorlash rivojlantirish hisoblanadi. Pedagog GEF uchun boshlang'ich maktabda, u ishlab chiqilgan ichki kuzatish dars bilan ishlash oson edi. Namuna mutaxassislar tomonidan taklif etiladi, shuning uchun emas, balki barcha o'qituvchilar, etarlicha uning faoliyati voqelikni baholash imkoniyatiga ega, tegishli, ular oldiga qo'yilgan vazifalar bilan engish uchun yosh mutaxassislar yordam beradi.

sinf Ayniqsa baholash

Introspection dars GEF - o'qituvchi har qanday faoliyati muhim nuqta zamonaviy maktab. dars mantiqiy o'quv jarayonini to'liq, kompleks, vaqt-bog'lab segment hisoblanadi. , Maqsadlari, vazifalari, mazmuni, usullari, vositalari o'qituvchi va talabalar bilan izchil ish hosil: Bu asosiy o'quv jarayonini elementlar bir murakkab o'zaro iborat. Introspection dars GEF boshlang'ich maktab ma'lum qoidalarga asoslangan, lekin ijodiy komponentini istisno qilmaydi.

o'qituvchi pedagogik va o'quv jarayonini psixologik naqsh asosida ish Vaqt tuzish yilda talablar ta'lim standartlari tomonidan qildi. Boshlang'ich maktab dars GEF Introspection muhim pedagogik ish hisoblanadi. o'qituvchi shaxsiy nazariy bilim, usullari va har bir o'quvchining individual va sinf bilan birgalikda ishlash yo'llari yig'indisi qamrab olgandir bir hodisa, deb uni tan, "tashqaridan" saboq baholaydi.

Sample Introspection dars

Introspection dars GEF foydalanilmagan resurslarni kuchli va o'qituvchi faoliyati zaif tomonlarini baholash aniqlash imkonini beradi in'ikosidir, individual ta'lim berish uslub ayrim xususiyatlari. Biz ichki kuzatish misol taklif etamiz.

so'z alohida qismi sifatida prefiks ":" Dars mavzusi ".

dars dasturi N. F. Vinogradovoy "Boshlang'ich maktabi. 21" ostida o'tkazildi.

Bandlik turi: yangi bilim ibrat joriy etish.

sessiya maqsadlariga sifatida konsoli haqida ma'lumot olish uchun belgilangan. Dars davomida to'liq erishildi.

Bu kishilar aytganda Set-Top Box topish haqida bir fikr paydo muvaffaq bo'ldi.

Men dars to'liq metasubject vazifani amalga oshirildi, deb o'ylayman. Talabalar alohida-alohida, uning nutq yaxshilash uchun, Visual xotirani rivojlanadi, guruhlar ishlagan. darslarning kamchiliklar orasida men fizminutki o'tkazish uchun vaqt etishmasligi e'tibor bering. darsning har bir bosqichida muddati: yangi bilim joriy etish, olingan ma'lumotlarni, burch bir tushuntirish mustahkamlash - vaqt bilan to'liq mos keladi.

Xususan ahamiyati bilim olib ish berildi. Buning uchun, biz guruh turli darajadagi ish taklif etildi. Har bir talaba uchun o'z-o'zini baholash moslashtirilgan mashqlar, hisobga tayyorlash darajasini oldi, har bir bola uchun tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshiriladi taklif etadi.

oldingi moddiy takrorladi bir qadam kiritilgan emas edi , dars tuzilishi e'tibor yangi bilim olish, chunki. Uy vazifalari hisobga har bir bolaning individual xususiyatlarini qabul qilindi, etarli miqdorda beriladi.

Barcha vazifalari va vazifalari to'liq uchrashdi etildi. dars bolalar masala bo'yicha to'liq ma'lumot berildi, bir muvaffaqiyat bo'ldi. "

Ushbu baholash bilan pedagogik mahorat o'qituvchi qo'llab-quvvatlash va yordam berish uchun o'z vaqtida asosiy qiyinchiliklarga aniqlash mumkin o'qituvchisi, professional o'sishiga rioya.

Zamonaviy dars baholash mezonlari

Ko'pincha ekspert muammo etarli baholash attestatsiya o'qituvchi Kasbiy. ma'lum algoritm kuni bo'lib o'tgan matematika GEJ tomonidan boshlang'ich maktabda Introspection dars. Bu tartibi alohida qismlarining darsning ruhiy bo'linish, deb ta'kidlaydi. Ustoz ilgari ularning ustiga bir saboq qo'yildi shu vazifalar bilan o'z faoliyatini solishtirsa.

Bundan tashqari, boshlang'ich maktab matematika GEF o'zini-xabardorligini dars qiymati haqiqiy saboq topish, talabalar baholash va mustaqil ishlarini o'z ichiga oladi. har qanday sinf tahlil ta'limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan, bu turuvchi, o'z professional faoliyati individual o'qituvchi solishtirish o'z ichiga oladi.

tahlil algoritm

Introspection GEF saboq Haydashga optimal ta'lim vazifalarni, aqlga muvofiq o'qituvchi, mazmuni, o'qitish usullarini tanlab shakllarini baholash aniqlash, sinfda o'quv jarayonini qurish tahlil o'z ichiga oladi. Muayyan sinfga samaradorligi darslari davomida o'qituvchi etilgan maqsadlarga, bilim va, darslar talabalar belgilangan emas.

o'quv jarayonini baholash muammolari, yosh avlodni rivojlantirish, saviyada echimlarni ta'lim, ta'lim aniqlanadi. Rus tilida GEJ tomonidan boshlang'ich maktabda Introspection dars natijalari bilan taqqoslash, o'quv, o'quv maqsadlariga rivojlantirishga qaratilgan.

turlari tahlil

Zamonaviy o'qituvchi ularning pedagogik faoliyati baholash uchun bir necha variantlar bor. birinchi turi mashg'ulotlarni, yirik maqsad va vazifalarini hayotga tahlili ta'lim yo'nalishi baholash shama, qisqa (taxmin) tahlil bilan bog'liq. Misol uchun, GEF tashqi dunyo bilan boshlang'ich maktabda o'zini-xabardorligini dars o'qituvchi dastur mazmuni, mavzu yo'nalishini ko'rinishida amalga oshiriladi.

bosqichma-bosqich tahlil

Strukturaviy tahlil sinflar, o'quvchilarning axborot qiziqtirgan rivojlanishini ta'minlaydi, ularning markazida, hokim elementlarning baholash va aniqlash.

Asosiy didaktik maqsad nuqtai nazaridan yagona tizimini hisobga olgan holda zamonaviy maktab darsda tizimi tahlil qilish. U sinfda barcha muammolarga yechim ishlab chiqish taklif, amaliy ko'nikmalarini rivojlantirish talabalar ko'nikmalarini, bilim yaratish, shakllantirish uchun shart-sharoit yaratish o'qituvchisi.

to'liq tahlil

GEF tashqi dunyo bilan boshlang'ich maktabda To'liq Introspection dars darsning maqsadlariga to'la amalga oshirish baholash o'z ichiga olgan tizim sifatida namoyon bo'ladi. Bu tahlil o'rganish va darsning barcha tarkibiy elementlari to'liq tahlil qilish uchun zarur.

tuzilmaviy va psixologik tahlil

Tizimli tahlil vaqtinchalik turi alohida-vaqti bilan dars vaqti doirasida bo'yicha turli pedagogik maqbulligini baholash dastur sifatida qaraladi. Birlashgan variant o'qituvchi ish samaradorligi asosiy didaktik baholash o'z ichiga oladi tekshiradi dars maqsadlariga va sinf asosiy tarkibiy elementlari tahlili. o'qituvchi psixologik tayyorlash uchun talablariga rioya tekshirishda qaratilgan psixologik tahlil qilish. Tishli va keng qamrovli tahlil mazmuni, maqsadlari, usullari va o'zaro munosabatlarda iborat darsning tashkil etish shakllari. qo'rg'oshin tahlil eng keng tarqalgan turlaridan orasida:

• qisqa;
• keng qamrovli;
• yakunlash;
• Aspect.

GEF uchun boshlang'ich maktabda to'liq Introspection saboq yaratish? Misol tahlil sxemasi quyida, har qanday ta'lim mavzuda foydalanish mumkin.

1. o'qituvchining taqvim sana, maktab nomi, familiyasi, ismi, dars mavzusini: umumiy ma'lumotlarini bildiradi.
2. Tahlil gigiena me'yorlariga muvofiqligi va xavfsizlik talablariga amalga oshirish.
3. Biz dars, dars har bir tarkibiy element muddati va maqsadi asosiy nuqtalarini ko'rib. Biz sinf, guruh, juft, shaxs, guruh ishlashi boshqaruv va o'zini o'zi boshqarish birlashmasidan tahlil. qadam ekranga va o'quv materiallarni takrorlash baholanadi.
4. ularning assimilyatsiya darajasi bilan, dars ustida o'qituvchilari tomonidan belgilangan maqsadlarga solishtiradi.

Bundan tashqari, vaqtida o'zini-imtihon umumiy didaktik printsiplari hal nuqtai nazaridan darsning mazmunini baholash uchun amalga oshiriladi:

• ilmiy innovatsion o'qitish usullari ko'rib o'z ichiga oladi;
• ko'rish grafik ma'lumotlarni, yozuv materiallar foydalanish hisoblanadi;
• natija materiallar, velosport yo'qligi, murakkab tushuncha va atamalar asosida e'tibor mantiqiy tuzilishini o'z ichiga oladi;
• amaliyot bilan aloqa, zamonaviy jamiyatning talablariga intizomini kontent orientatsiya.

xulosa

Nima uchun men o'z-o'zini kuzatish GEF saboq kerak? Sample tuzilishi to'liq savolga javob, yuqorida taklif. Ustoz, uning operatsiyalari natijalari haqida hamkasblarini jonli, barcha ijobiy va salbiy ochko dedi. majburiy element darsning o'z-o'zini tekshirishda kiritilgan bo'lishi kerak orasida, sinfda o'qituvchining ish usullarini ishlab chiqish-ni tanlang. O'qituvchi talabalar materiallar assimilyatsiya jalb bo'lgan yo'llari haqida hamkasblariga aytadi. ichki kuzatish va o'quvchilar, o'qituvchilar sub'ekti mulk erkinligi baholanmoqda.

Bu e'tibor va ko'p bosqichli topshiriqlari oqilona tashkil holda qoladi kambag'al talabalarga yordam berish uchun shart-sharoitlar yaratish emas. O'z-o'zini tekshirish shakllantirish usullari mustahkamlash va o'quv fanlarini talabalar qiziqish bilan bog'liq moddiy o'z ichiga oladi. o'qituvchi talabalarga hisobot berish kerak faoliyati baholashda alohida o'rin, ular har bir talaba to'liq o'z-o'zini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish. sinflar o'tkazish o'qituvchi uchun xulosalar yilda dars rejalari, maqsad, qiziqarli va ibrat damlarda amalga oshirish to'liq Notes. Muhim va jarayonida hukmronlik qiladi atmosfera darsning tahlili.

hamkasblari yaxshi belgilash va xolisona ancha oson va u darslarida (hodisa) da o'zi uchun belgilangan kamchiliklarni ta'kidlash yanada qulay o'qituvchi tasdiqlangan bo'lsa. Ikkinchi avlod federal hukumat standartlarni joriy keyin ba'zi bir o'zgartishlar tuzilishini Introspection uchun. AQSh o'qituvchining ish to'liq suratga olish imkonini bermaydi yangi aslida klassik versiyasi, shuning uchun, zamonaviy maktab o'qituvchisi professionallik tashxisini amal qilmaydi.