O'quvchilar bilim va ta'lim faoliyati chorasi sifatida o'quv jarayoniga tuzilishi

ta'lim jarayoni va uning mohiyati tuzilishi xususiyatlari qaysilar

pedagogik fikrlash shakllantirish uchun u vazifalar va rivojlanadi qanday, o'quv jarayonining mohiyati va tuzilishi tushunish uchun muhim ahamiyatga ega. ta'lim jarayoniga tashqi tomoni o'qituvchi va o'quvchilarning o'zaro hamkorlikda bo'lgan. , Talabalarga ma'lumot tashkil, tekislang, ularning ishini rag'batlantirish, shuningdek, uni tuzatish va baholash uchun - ta'lim jarayonida o'qituvchining vazifasi. Talabalar o'quv beradi moddiy va faoliyati o'zlashtirish kerak. Bunday jarayon ikki tomonlama, ta'lim va tarbiya o'z ichiga oladi bilan ifodalanadi.

moddiy va ma'naviy - Shuning uchun, o'quv jarayoniga ruhi va tuzilishi tizimli ilmiy bilimlar va insoniyat ikki madaniyatlar aks ettiradi faoliyati tushunish asosida sodir, maqsadli rivojlantirish va o'quvchining individual ta'lim bor.

o'quv jarayonining tuzilishi tashkil qismlarga

o'quv jarayoniga ostida yo'naltirilgan va maxsus usullari va turli shakllarda foydalanish bilan tashkil qildi o'qituvchilar va talabalar o'rtasida faol va yaqin hamkorlik, anglash kerak.

Shuning uchun, ta'lim jarayonining tuzilishi aniqligini xarakterlanadi. Uning asosiy tarkibiy qismi maqsadga xizmat qiladi. talabalarga bilim o'tkazish va zarur ko'nikmalarini, bilim rivojlanishi (asosiy va umumiy maqsad) ishlab chiqish bilan bir qatorda, o'qituvchi o'zi bilim muayyan organ samarali yutilish tor maqsadlarni belgilab beradi.

Shuningdek, ta'lim o'quv jarayonining tuzilishi va qanday ijtimoiy tajriba tarkibi, hazm talabalar bunday ajralmas qismini ta'minlaydi. Bu pedagogik moslashtirilgan bo'lsa Ilmiy axborot faqat ma'lum bir yoshdagi assimilyatsiya bolalarni rivojlantirish, tegishli axborot va arzonroq, o'quv jarayonining bir qismi bo'lishi mumkin.

o'quv jarayonini tashkil markaziy ko'rsatkich, o'qituvchi bajaradi. U ta'lim va tarbiya, tashkilotchisi mazmun tashuvchi bo'lib , bilim faoliyati talabalari.

Talabalar jamoasi ham muhim element ta'lim jarayonining tuzilishi. Amaliyotchilar o'qituvchi ta'lim ta'sir ob'ekt va bilim lozim.

Ta'lim usullari - ta'lim strukturasini beradi ajralmas qismi, pedagogika bo'ladi. Bu talabalar va o'qituvchi o'rtasidagi hamkorlik ta'lim biri yo'lidir. pedagogik faoliyati katta ahamiyatga ega emas, faqat o'qituvchining pedagogik usullarini salohiyati samaradorligi, balki uslubiy tizimiga, uning qobiliyati, talabalar bilan muloqot qilish uchun. u har ikki tomon harakatlarini birlashtirish va o'gir qodir bo'lsa, faqat ishlatiladigan usullar Har qanday faol bo'ladi Ta'lim texnologiyasi , bolalar, bilim faoliyatida o'qituvchilar.

Shuningdek, o'quv jarayonining tuzilishi tashkiliy shakllari holda yaratilgan bo'lishi mumkin emas. ta'lim shakllari ostida o'quv jarayoniga ishlashi va ta'lim talabalarga tushunarli bo'lishi kerak. Asosiy sifatida o'quv shakli Dars turibdi. individual va guruh, doira - kuzatuvchi shakllari ma'ruzalar, seminar, laboratoriya va amaliy o'quv, o'quv bo'lishi mumkin.

o'quv tuzilishi hujjatlari va ixtiyoriy bir muhim element mustaqil ish , uy, to'garaklari, kutubxona -. Bu bilim va ko'nikmalarini, o'zini-o'zi saqlab rivojlantirish mustahkamlashga hissa qo'shadi.

bilim qo'llash, amaliyotga ko'nikmalarini sotib - ta'lim jarayonining tuzilishi o'z ichiga olgan kerakli qismi, deb. o'quv jarayonining Ushbu topgan barcha boshqalar uchun soyabon bo'ladi. Uning amaliy dastur siz ta'lim samaradorligini tekshirish imkonini beradi.

o'quv jarayoni tuzilishi yakuniy element Advanced pedagogik diagnostika. u bilan talabalar qobiliyatlarini bilim darajasi sifatini belgilaydi. Shuningdek tashxis o'z faoliyatini rostlash uchun yordam beradi.

ta'lim jarayoni muayyan vaziyat berilgan, ijodiy bo'lishi kerak dizayn.