Bola parvarishlash ijtimoiy-pedagogik faoliyati

Ijtimoiy-pedagogik faoliyat - muayyan bolaga qaratilgan bir faoliyat hisoblanadi. Bu shaxs va jamiyat ilmi yordamida uning individual muammolarni hal hissa qo'shadi, aloqa etarli usullari qidirish, aniqlash vositalari o'z muammosini hal yordam berish uchun. Bu reabilitatsiya va profilaktika chora-tadbirlar majmui sifatida amalga oshirilmoqda. Va shuningdek, hayotning turli jihatlarini tashkil etish orqali.

Ijtimoiy-pedagogik faoliyat , masalan, maxfiylik kabi tamoyillarga asoslanadi, o'quvchi uchun bola, shaxs, shaxsiy yondashuv uchun ob'ektiv yondashuv bilan ta`riflanadi.

Bu quyidagi maqsadlarga erishish uchun yordam beradi:

• zamonaviy jamiyatning muhim vaziyat nuqtai nazaridan asoslari huquqiy madaniyatini shakllantirish;
• "Omon" ning qobiliyati;
• murakkab psixologik, pedagogik, tibbiyot va boshqa tadbirlar yordamida jismonan va ruhan mustahkamlash;
• faol shaxs ta'lim;
• fazilatlar uy va fuqaro shakllantirish;
• ijobiy o'z-o'zini, ko'p tomonlama qizlik va manfaatlarini shakllantirish;
• ijobiy yaratish qiymati yo'nalishini tuzatish va ijtimoiy-pedagogik ish;
• Muayyan bola uchun faol ijtimoiy va ta'lim himoya va yordam shaklida yaratilishi.

Ta'lim sohasidagi faoliyat - bu tushunadi tarbiyalanuvchilari ta'sir turli vositalari yordamida o'qituvchisi professional harakatlari, deb tarbiya vazifalarini va ta'lim.

O'quv jarayoni, ta'lim, ta'lim, tashkiliy, himoya, boshqarish, maslahat va o'z-o'zini ta'lim bo'linadi. O'quv jarayoni ko'p qirrali va ta'lim va tarbiya bilan bog'liq ko'p o'lchovli faoliyati hisoblanadi.

psixologik ma'rifiy tadbirlar tuzilishi chora amalga oshirish uchun motiv - motivatsion yo'l-yo'riq kimning vazifasi qismini o'z ichiga oladi. Shuningdek, bu bosqichda o'qituvchi qo'yadi, deb maqsad va vazifalarni.

talabalar ta'sir tanlangan va amaliy vositalari rahbar.

nazorat qilish va ta'lim baholash Introspection monitoring va ularning shaxsiy ta'lim ta'sirlardan baholash orqali olib boriladi.

Ijtimoiy-pedagogik faoliyat aslida ancha maqsad va vazifalarini aniqlash ko'ra, boshlang'ich vaziyatni atroflicha tahlil bor haqiqatni bilan boshlanadi. sharoitlar majmui ostida o'qituvchi pedagogik vaziyat deb nomlangan pedagogik maqsad va qabul maqsadlari va amalga ta'lim echimlar, qo'ydi.

amalga har qanday vaziyat o'quv maqsadlari va maqsadlari, u pedagogik hisoblanadi.

, Tashkiliy tarkibiy va zararli: Function ma'rifiy tadbirlar, ikki guruhga bo'linadi. Bu vazifalari kabi: struktur-tashkiliy, diagnostika, muvofiqlashtirish, muloqot, shuningdek, onalik va çeviricisini rivojlanayotgan.

o'qituvchi kasbini ijtimoiy maqsadi - avlodlar orasidagi aloqalarni amalga oshirish hisoblanadi. hayotga kirib, har bir avlod bojxona, axloq, ilmiy bilimlar, an'analari, texnik va ish usullari aks ettirilgan oldin tajriba, olish kerak. Faqat tajriba to'planishi va uning o'quvchilar o'tkazish va o'qituvchi ijtimoiy maqsadi hisoblanadi. har bir o'quvchining rivojlanishi jarayoni ko'p jihatdan jamiyatning rivojlanish istiqbollari belgilab o'qituvchisi boshqaradi.

Dastlab, ta'lim kasbining eng sharafli hamjamiyatida eng muhim va eng qadimiy biri edi. Shunday qilib, har bir bolaning ijtimoiy va pedagogik faoliyati hayoti uchun juda muhim hisoblanadi.