Ilmiy-tadqiqot faoliyati - algoritm va tuzilishi

ta'lim tizimini isloh qilish, albatta, u ayni paytda e'tibor ko'p amalga oshirish qaratilmoqda hisoblanadi faoliyat yondashuv. pastki chiziq bola ta'lim jarayonida to'laqonli, faol ishtirokchisi hisoblanadi.

muhim o'rin tadqiqot faoliyati, faoliyati, tashqi dunyo bilan musiqa o'qish. Qiziqish va o'rganish istagi maktabgacha ta'lim dasturlarini amalga oshirishda muhim mavqega ega qo'yiladi. axborot katta oqimining ma'noda, turli resurslar mavjudligi va bir muammoga yechim topish qulaylik, bola yangi narsalarni o'rganish uchun tayyor bo'lishi kerak.

Bilim tadqiqot faoliyati maktabgacha bolalar - bolalar tabiiy davlat. bir bola sifatida o'zingiz o'ylab ko'ring - ehtimol, kimdir mexanizmi tushunishga harakat ota-ona soat tahlil. Uning qo'lida bir tornavidayla oz tadqiqotchi - tabiiy va maktab va bolalar bog'chasi yoshidagi bolalar uchun normal bir.

Ilmiy-tadqiqot faoliyati aqliy rivojlanishi uchun shart-sharoitlar, o'zini rivojlantirishga, keyin yumshoq o'tish yaratadi. Tajribali o'qituvchi biladi va u, bu jarayon bilan aralashmasligi kerak siz faqat yo'lda yuboring, deb tushunadi.

Bola natija rejalashtirish harakat maqsadli tashkil qilib, bu tushunishga harakat va chalkash emas, bilim faoliyati eng yuqori shaklidir uning niyati uchun ketadi - Ko'p ichki psixologlar tadqiqot faoliyati ishonamiz moyil.

quyidagicha qidiruv faoliyati tuzilishi:

- kattalar yoki o'zlari hal qilinishi uchun muammoni ilgari surilgan bolalar uzatiladi;

- muammo (operatsiya, ham mustaqil va bir kattalar yordami bilan, bolalarni amalga oshirilishi mumkin) hal qilish uchun qulay tahlil shartlari;

- muammo va uni hal qilish yo'llari kelib chiqishi haqida shartda;

- tekshirish va darhol u muammoni hal etish yo'llarini tekshiradi yo'llarini tanlash;

- xulosalar, tahlil natijalari;

- yangi muammolar va muhokama.

Ilmiy-tadqiqot faoliyati quyidagi algoritm tomonidan amalga oshiriladi:

- muammoni shakllantirish;

- sub'ektning ta'rifi, maqsad va vazifalarini belgilash;

- faraz;

- ish rejasini ishlab chiqish;

- to'g'ridan-to'g'ri tajriba ta'minlash tasdiqlash yoki bu gipotezani rad qilish;

- amalga oshirilayotgan tadbirlar, xulosalar, muammolarni yechishga qaratilgan yanada rivojlantirish tahlil qilish.

Biroq talabalar maktabgacha yoshdagi bolalar, ilmiy-tadqiqot faoliyati, yuqorida tasvirlangan algoritm bo'yicha taklif etilayotgan harakatlar, barcha odamlar kabi.

manfaatlari va tadqiqot mavzularga kelsak, katta Maktabgacha yoshdagilar tajribalarida sabab-natija munosabatlarini afzal. Misol uchun, o'yinlar shaklida (va etakchi faoliyati , fikrlash rivojlanadi, bu yosh o'yin). kattalar asosiy vazifasi - bolaga g'ayrioddiy tajriba yoki ta'sir qiziqtirgan Maktabgacha uchun tajriba uchun ruxsat berish uchun harakat qilish.