Kognitiv fikrlash. aql va mantiq O'yin. Psixologiya

Bilim psixologiya to'liq inson aqli bilim jarayonlar ko'rib chiqmoqda. Tadqiqot tegishli dala, qoida tariqasida, to'g'ridan-to'g'ri xotira, diqqat, his-tuyg'ulari, tashqi dunyodan axborot, taqdimot bilan bog'liq mantiqiy fikrlash, tasavvur va aniq qarorlar qabul qilish qobiliyati. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Shunday qilib, bilim fikrlash foydalanib, juda yosh bir kishi axborot kompaniyasi olingan va keyinchalik uning shaxsini tashkil ilm aylantiradi kasb etadi.

kognitiv fikrlash xususiyatlari

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. deb o'ylab , bilim jarayonning dunyo chuqur idrok qilish, bilim va faoliyat teng sub'ektiv hisoblanadi. Bu fikrlash shakllantirish shaxsi asosiy xususiyatlari, shuning uchun boshqa jamiyat a'zolari va bilan o'zaro tajriba bo'lgan orasida ko'plab omillarga bog'liq har bir kishi, bir individual ekanligini ta'kidlash muhim emas. Shunday qilib, u xotira, diqqat, xayol, mantiq, idrok va erta yoshdan boshlab odamning hatto eng qiyin vazifani hal qilish qobiliyatini munosib darajada shakllanishi uchun tegishli emas.

Bugungi jamiyatda eng aqli signallari aylantirish uchun bir belgilangan quvvatiga ega qurilmaning bir xil hisoblanadi, unga muvofiq, ongni hisoblash variantni ishlab chiqilgan. ichki, bilim jadvallarini uchun markaziy roli bugungi nazariyasi va fikrlash jarayonida organizmning kuchli faoliyatida. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Tizim, shuningdek, uning quvvatiga nisbatan bir kiritish qurilmasi, saqlash va axborotni ishlab chiqarish ega Shunday qilib, u, kompyuter ishga bilan aqliy fikrlash shaxsni solishtirish mumkin.

fikrlash asosiy turlari

Bilim tizimi tashkil topgan ongli va ongsiz fikr. Biroq, zamonaviy psixologiya asosan faqat ongli jarayonlari (qarama-qarshi, uning vaqtida juda chuqur Freydning hisoblanadi) o'rganish etildi. qoidalariga muvofiq fikrlash uch turdagi bo'linadi bo'lishi kerak:

• Visual-faol, ishlab chiqarish, dizayn va ijtimoiy faoliyatining tashkiliy jihatlari muvofiq muayyan vazifalar qaratilgan. Bu fikrlash tarzi inklyuziv uch yoshgacha bulgan bolalarda keng tarqalgan, deb ta'kidlash lozim. Shunday qilib, bola ongli tarzda qo'li bilan, masalan, uning ilm ob'ektlarni tahlil. Kichik bolalar o'yin mantiq va fikrlash jarayonlarining rivojlanishi uchun juda muhim bo'lgan, shuning uchun.
• aniq tasvirlar uchun mavhum g'oyalar va umumlashma atvorda Visual-majoziy. Ushbu turdagi yuritish 4-7 yoshida shakllantirish boshlanadi. Albatta, bolalar ham anglash va amaliy harakatlar o'rtasidagi aloqani saqlab, lekin ingl-motor fikrlash taqdirda, shuning uchun yaqin emas.
• Mavhum, yaqindan mavhum tushunchalar bilan bog'liq. Avvalo, u o'ziga xos, amaliy harakat va vizual tasvirlar shaklida, shuningdek mavhum fikrlashning turdagi emas bajaradi. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. talabalar Bunday oqilona fikrlash xususiyati, kishining shaxsi shakllanishi nihoyasiga keladi.

razvedka Piaget rivojlanish bosqichi

har qanday shaxsning rivojlanishi jarayonida qaysi ko'ra aql shakllanishi eng chuqur nazariyasi yaratuvchisi, bosqichlarida bir qator o'tadi, (1896-1980) Shveytsariya Chjan Piazhe bo'ldi:

• sensorimotor aql davri inson hayotining birinchi ikki yil bo'linadi olti bosqichdan iborat. Bu vaqtda, faol tashqi dunyo bilan sezuvchanlik va motor bola munosabatini shakllantirish. Bu davr bir narsaning to'g'ridan-to'g'ri manipulyatsiyasi qilish shaxsning imkoniyati bilan ifodalanadi deb ta'kidlash muhim emas, lekin ichki vakili belgilar harakatlari, butunlay bartaraf qilinadi.
• Tayyorlov va tashkiliy davri maxsus operatsiyalar, ramka 2 11 yoshli quyiladigan, ichki hissiy-motor funktsiyalari bir o'tish natijalar (aks holda, deb belgi ataladi). Shunday qilib, bola allaqachon tashqi ob'ektlar bilan, balki aniq fikrlari bilan emas, balki faqat muayyan harakatlarni amalga oshirish qobiliyatiga ega. 7 yoshida, bir kishi muvaffaqiyatli taqdim ikki vazifalarini birlashtirish mumkin.
• rasmiy operatsiyalar davri mumkin gipotetik o'rganish o'smirlik 11-15 yil qobiliyatidir. Shunday qilib, tashqi haqiqat bo'lishi mumkin, nima, bir maxsus holda unga orqali idrok, lekin, albatta, yo'q. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. ong hosil qilinsa, bu bosqichda, Bilim fikrlash, uning muhim yetganda, lekin mukammallikka chegarasi yo'q, chunki u hali ham, bir yuqori maqsad kerak.

Piaget nazariyasining Tanqid

Tabiiyki, yuqorida nazariyasi intellektual bilim, katta yutuq hisoblanadi, deb, aslida u bolalarning aqliy rivojlanishi haqida g'oyalar nisbatan bir inqilobga amalga oshirdi. Shunday qilib, uzoq vaqt davomida Piaget ning e'tiqodlari ilmiy usullar orqali ularni tasdiqlash uchun bir necha marta imkon qilgan tadqiqotchilar juda ko'p, vahiy yubordik. Biroq, vaqt davomida jamoa Piaget o'smirlar qobiliyatini jiddiy ekanini isbotladi turli yoshdagi bolalar aqliy faoliyatining innovatsion yo'llarini sinab keldi.

Maqsadga muvofiq, bu yorug 'xulosa misol sabab bo'ladi. e'tibor, xotira, va tegishli sohada muayyan bilim: muvaffaqiyatli Piaget ning bosqichlarida nazariyasini sinov uchun yaratilgan ayrim vazifalarni hal mumkin oldindan schooler uchun, u to'g'ri ma'lumotni maxsus asosiy ko'nikmalarini bilish zarur. Lekin u bir o'smir, chunki muhim emas ko'nikmalarini kam sonli muammoni hal qilmaydi, deb bo'lishi mumkin, lekin bu muammoni hal qilish uchun ham zarur.

bolaning ma'naviy hukm shakllantirish

ребенка. U qaytib, Piaget faol bola aqliy fikrlash o'rganib. Lekin, bu, chunki psixologiya o'z muhim hissa, uning faoliyati chegarasi emas bolalarning ma'naviy hukm ko'rib iborat. Shveytsariya ijtimoiy konventsiyalar va ma'naviy qoidalar o'z tushunish, albatta, aqliy rivojlanishining umumiy darajasiga muvofiq bo'lishi lozim, deb ishonch hosil qildi. Shunday qilib, masalani yoritadi uchun boshlang'ich nazariyasi, Piaget o'ynab marmar esa bolalar kuzatuvlar asosida belgilab oldi. Evropa o'yin qoidalarini, qilgan turli yoshdagi, bolalarda Ilmiy qiziqish nima, ular degani va nima uchun u ular tomonidan hidoyat qilish muhim ahamiyatga ega.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. javoblar ko'p tahlil so'ng, bir psixolog o'yin qoidalarini o'z aql muvofiq bolaning aqliy rivojlanishi to'rt bosqichda, Operatsiyadan oldin bosqichida dastlabki ikki belgilaydi, degan xulosaga. Lekin uchinchi bosqichida, bolalar qoidalar ayrim ijtimoiy konvensiyalar, deb tushunib boshlaydi, u barcha partiyalar munosib vaqtda tasodifiy tartibda tuzilgan yoki o'zgartirilishi mumkin keng qamrovli shartnoma hisoblanadi. oldin ularni duch kelgan emas, hatto vaziyatlarda manfaatdor odamlar ma'naviy qoidalariga to'rtinchi bosqichi bolalar aql-yilda. tegishli shakli fikrlashning mafkuraviy deb nomlangan va ijtimoiy masalalar emas, balki faqat standart shaxsiy yoki orasi vaziyat keng ko'lamli qamrab oladi.

fikrlash darajalari

Fikrlash jarayonlari turli darajalarda amalga oshiriladi. Ijtimoiy fikr Amerika psixoterapevt Horun Temkin Beck uch bosqichda bo'linadi. behush belgi bilan atalgan, bilim e'tiqodi - birinchi navbatda, jamiyat chuqur stereotiplar nazaringizni, tegishli bo'lishi kerak tafakkur avtomatik tabiati, - Shunday qilib, yuzasida osongina tushunish va hatto quyida nazorat qilish mumkin tasodifiy fikrlarni paydo bo'ladi. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. fikrlash yuqori darajalari, barcha turdagi o'zgartirish yuqorida, eng qiyin yakuniy element hisoblanadi. Biroq, juda bir shaxsning tashqaridan kelayotgan butun ma'lumotlar ma'lumotlarni tahlil qilish orqali birga, bu qatlamlarning bir yoki barcha sezmagan va qurish mumkin tegishli xulosalar uning taktikasi xatti uchun eng munosib tashkil etadi.

bo'lishi uchun eng samarali inson qaror qabul qilish, bilim vazifalar ishlab chiqish, uning bolalik hali juda muhim ahamiyatga ega. g'amxo'r ota-onalar imkon qadar ko'p vaqt va voqealar, ularning chaqaloq ongiga shakllanishini bag'ishlashga harakat, shuning uchun.

Bu bola mantiq rivojlantirish va fikrlash qilmoqda?

и все его аспекты у детей являются игры. Bu eng mashhur yo'li aqliy fikrlash va bolalar barcha jihatlari o'ynab rivojlantirish uchun hech qanday sir. O'yin endi keng bolalar bog'chalari va boshqa maktabgacha tarbiya muassasalari, balki uyda nafaqat ishlatiladi, chunki bu usul, har ikki vaqt va deyarli samarali ekanligi isbotlangan. Shunday qilib, eng mashhur joylari, ob'ektlari turli ish o'rinlari bo'lgan kuni Podshoh ta'minlash , ijobiy fikrlash tasvirlar va fayllar, og'zaki mashqlar yoki ish chegirib barcha turdagi bilan o'ynab. kambag'al deb - A juda qiziqarli o'yin birinchi, keyin bir boy odam, va shunga o'xshash, deb o'ylayman bir bolani ta'minlash hisoblanadi. Bu mashqlar eng muhimi tejamkorlik, iqtisodiyotning hissini rivojlantirishga yordam beradi va - hukm kelajakda.

Albatta, fikrlash va mantiq barcha o'yinlar jinsi va yoshi ko'rsatkichlarga ko'ra tasniflanadi. Qizchalar uchun, ularni shu erkaklar va ayollar bir oz o'ychan kelajakda bo'lishga imkon beruvchi - u erda mantiq rivojlantirish uchun muayyan jamiyatning istagi ishora bir trend O'g'il bolalar bo'lib hisoblanadi, va fikrlash nima uchun, deb.